设计方案

时间：2022-10-20 10:15:11 方案我要投稿

实用的设计方案范文汇总六篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的设计方案6篇，希望对大家有所帮助。

实用的设计方案范文汇总六篇

设计方案篇1

　　（一）、工业厂房照明

　　首先，应按照《建筑照明设计规范标准》GB50034-20xx表6.1.7 工业建筑照明功率密度值的规定。如下：

　　其次，一般机械加工厂房对于部分作业面照度要求较高，只采用一般照明不合理的场所，宜采用混合照明。

　　层高较高的工业厂房，应按照生产使用要求，采用金属卤化物或高压钠灯，亦可采用大功率细管径荧光灯。

　　由于一般厂房采用金属卤化物灯具，电量偏大，根据实际情况一般在厂房内设置总照明配电箱，以放射式给相应照明分区供电，分支照明控制箱设在照明分区内便于操作的位置。照明干线采用金属桥架敷设至分配电箱，分支线路沿金属桥架敷设后穿钢管沿钢梁敷设至灯具。照明线路的控制采用断路器或者接触器直接控制。应急照明系统可采用由普通照明箱内引出至末端，末端设置双头灯自带蓄电池的形式。

　　（二）、民用公共建筑照明

　　首先，应按照《建筑照明设计规范标准》GB50034-20xx表6.1.7 工业建筑照明功率密度值的规定。如下：

　　表6.1.3 商业建筑照明功率密度值

　　其次，在设计时应注意的原则是：

　　1.重视室内活动人员的感官体验；

　　2.设计时尽量不产生照明死角；

　　3.照明光源布置合理，不产生明显的明暗变化；

　　4.选择合理的亮度分布和颜色变化，以限制眩光，减少压抑感；

　　5.在商业等公共建筑尤其应注意照明灯具的合理性、艺术性；

　　6.充分利用天然光，减少电能浪费，节约能源

　　在光源选择方面一般采用荧光灯具。根据不同公共建筑的特点也要选用不同类型的灯具。目前的荧光灯具可以分为：

　　1. 直管形荧光灯，这种荧光灯属双端荧光灯。常用的管径有T5，T8。显色性好，对色彩丰富的物品及环境有比较理想的照明效果，光衰小，寿命长，平均寿命达10000小时，适用于一般办公建筑等。

　　2. 彩色直管型荧光灯。彩色荧光灯的光通量较低，适用于商店橱窗、广告或类似场所的装饰和色彩显示。

　　3.环形荧光灯。除形状外，环形荧光灯与直管形荧光灯没有大的差别。常见标称功率有22W，32W，40W。主要提供给吸顶灯、吊灯等作配套光源，供家庭、商场等照明使用。

　　4. 单端紧凑型节能荧光灯。这种荧光灯的灯管、镇流器和灯头紧密地联成一体（镇流器放在灯头内），除了破坏性打击，无法把它们拆卸，故被称为“紧凑型”荧光灯。

　　除了光源的选择，配电系统的设计也应该注意合理性。虽然照明配电箱设置应该根据靠近负荷中心及便于操作的原则相对集中设置，但也不应过分集中，还应考虑供电线路过长产生的电压压降对灯具影响。同时，在预留方便由于很多民用公共建筑涉及二次装修问题，预留足够的备用回路或单独预留照明配电箱以满足二次装修需要。在民用公共建筑中很多时候还要考虑方便业主以后出租、出售时对照明的电量计量，所以在照明分区之外还应该重视单独使用区域的照明供电计量问题，以免造成业主今后实际使用中的不便。

　　照明灯具一般采用功率较小的荧光灯具，所以可以采用链接方式给不同照明区域的配电箱一起供电。这样不仅可以减少配电室的出线回路，更可以简化电缆、电线的数量。但链接的数量不宜过多，因为链接过多会造成一旦主回路断电，造成大区域照明停电的情况，此点应在民用公共建筑照明设计时特别注意。在照明控制方面，应采用大面积集中控制与小面积控制相结合，这样既有利于控制的便捷性也可以在必要时关闭不使用的灯具，避免浪费。在应急照明方面可按照不同外部条件，结合不同建筑的特点选用结合电源。目前采用双路电源，互为备用，末端互投的比较普遍。当遇到特别重要的民用公共建筑时，建议增加柴油发电机加蓄电池组的方式，保证应急照明的供电安全。

设计方案篇2

　　教学目标

　　1. 知识目标：

　　学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度。

　　2. 能力目标：

　　学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。

　　3. 情感目标：

　　感受信息技术在学习中的重要性，产生学习计算机的兴趣。

　　教学重点与难点

　　激发学生的作画兴趣。

　　教学过程

　　一、歌曲导入

　　播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。

　　师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？

　　你能想像一下这些景物在画中的位置吗？

　　二、绘制作品

　　1.图画的设计

　　师：除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？

　　提示：教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。

　　各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的.大致位置。

　　2.画出美丽的早晨

　　A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。

　　B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。

　　C、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。

　　三、交流

　　1.介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。

　　2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？

设计方案篇3

　　一．活动主题：心系孤儿，温情满人间

　　二．活动背景

　　中国作为一个有着五千年文化底蕴的文明古国，一直把尊老爱幼作为民族的传统美德，作为当代大学生理应继承和发扬这样的品质，并且落实到行动中。孤儿，这个社会中最弱势的一个群体；他们中有的从小就被家人抛弃有的在某次意外中失去至亲，他们没有爸爸妈妈，没有一个完整的家，他们虽然有国家的帮助，解决了温饱，但是他们缺乏关心和爱护，他们渴望被爱。所以，我们应该走进他们，关爱他们，用我们的实际行动温暖他们的心。党的十八正在召开，关心弱势群体，这也响应了党的号召，为建设和谐社会尽了一份心力。

　　三．活动目的

　　活动主要是让孤儿院的孩子体会到社会带给他们的温暖，让他们了解我们对他们的关心和希望，驱逐他们的孤独感和自卑感，同时充当一个良师益友的角色，从正面去引导他们，鼓励他们好好学习，积极向上，树立远大的理想，怀有一颗感恩的心，长大之后努力回报社会。另一方面，这样的送温暖活动其实也是对我们大学生的一个考验。大学生不只是像高中一样呆在教室埋头苦学，我们更需要把自己所学应用于实践，我们希望为大学生提供这样一个平台，让大家去实践，在实践中得到锻炼，积累经验。

　　四．活动流程

　　（一）前期安排

　　1. 先要要确定这次活动的领导者，由他（她）与康定孤儿院取

　　得联系，征得孤儿院领导的同意，确定活动的时间和场所。

　　2. 从孤儿院取得信息，根据信息，确定活动的形式，确定所需的人数，并且要按比例落实到每个部门的人数。

　　3. 确定到康定的坐车方案，借到校车。

　　4. 把需要的物品准备齐全。（礼物、糖果、相机，帽子等）

　　（二）实施过程

　　1. 活动实施之日，早上7:50到校门口集合，清点人数后大队正式出发，约8:30到达目的地。

　　2. 如果孤儿院有旗台，首先应该有一个升旗仪式。然后是布置场地，这个要让小朋友一起参与，过程中要与小朋友认识，拉近感情。

　　3. 活动正式开始，分三个环节。

　　知识竞答

　　把小朋友分成小组，每组五人。由我们准备好题目，安排评委组、计时员、记录员和主持人。底分10分，第一轮是必答题，每组两题，答对得一分，答错扣一分。第二轮抢答题，抢答正确得分，答错扣分，主持人宣布答案不对可继续抢答，每题如果10秒还没正确答案就跳过。记录员负责记录每组答题情况和答错的题目，最后由评委组给出正确答案。题目答完取前三名，发奖品，其余参与组皆有糖果。

　　?游戏环节

　　1. 投篮游戏

　　每人4次机会，排队进行，原则上是全部参与，可重复参与，负责这块的同学注意控制时间。按投进的次数发奖，中一个铅笔一支，中两个橡皮擦一个，中三个本子一个，中四个中性笔一支。参与者皆发糖果。

　　2. 夹气球游戏

　　两人一组，自由组合。有起点和终点，在起点时每组两人背对而站，一个吹大的气球放于两背之间，裁判喊开始，出发，到达终点把气球挤爆，途中气球不能落地，不能挤破。最快完成的组获胜，得到奖品。

　　3. 网鱼游戏

　　规定一块较大的区域（方形圆形皆可）作为池塘。所有人围成一个圈，报数，只报1到7，报数为7的同学出列。这些同学牵手组成一张网，剩下的同学全是鱼，鱼儿只能在池塘内游动，做网的同学就要在池塘里抓住鱼儿，网把鱼儿圈住就算抓住，鱼儿被抓住以后就变成网又去抓其他的鱼，直到所有的鱼都被抓住，游戏停止。游戏过程中，鱼和网都不能跑出池塘，跑出池塘就算犯规，自动退出比赛。

　　思考环节

　　大家静下来思考刚才的游戏，你最喜欢哪一个？讲出一些道理。提示：从第一个游戏一个人，第二个两个人，大三个游戏大家一起。主要目的是让大家知道团队合作的重要性。

　　大家一起打扫卫生，聊天。宣传部工作人员进行采访。最后留影纪念，一切结束，启程回校。

设计方案篇4

　　《詹天佑》是小学语文第十二册的一篇课文。在钻研教材时，我发现采用以下几种结课方式，在培养学生认真观察生活，品位生活，拓展思维方面；加强爱祖国，爱家乡的思想教育方面；立志建设祖国的美好理想方面大有益处。这三种方式分别是：

　　一、总领文章中心，命名结束。

　　师：京张铁路是以铁路线的两个地点命名的。学了这一课后，你还能给它命一个有意义的名字吗？

　　生：天佑路、回击路、赞叹路、团结之路、胜利之路、中国路、智慧路、争气路、奋斗路、人字形路、杰出路、爱国路、志气路等。

　　这样结尾，可以看出学生对课文内容到思想已融汇贯通。

　　二、声、像结束。

　　师：同学们，让我们怀着对詹天佑的崇敬和怀念之情，再一次领略他留下的伟大工程吧。（放录像）

　　生：有兴趣地观看。

　　师：（感叹地说）同学们，你们看完录象之后，最想做的是什么呢？

　　生：各自发言

　　师：我最想唱一首歌。

　　生：《国歌》。（反应真快）

　　师：让我们齐唱国歌，为“中华之崛起而努力读书”吧。（起立，放录象，师生同唱）

　　运用现代化的技术教育设备，立足创新，激发学生积极的思维。

　　三、拓展延伸结束。

　　师：课文学到这里，你作为中国人有何感受？

　　生：举手回答。

　　师：如果你站到詹天佑的铜像前，你会说些什么呢？

　　生：（对解放军说）这就是我国杰出的爱国工程师----詹天佑。（对少先队员说）我们要向詹天佑学习克服困难的坚强决心和为国争光的美好品质。（对外宾自豪地说）看啊，这就是我们中华人民共和国伟大的爱国工程师詹天佑。

　　这种结课方式，重视了培养学生语言表达能力和大胆地创新能力。

设计方案篇5

　　一、活动目的

　　１、让少先队员在社区中实施雏鹰行动，激发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣，提高队员自学能力。

　　２、让队员懂得祖国文字的悠久历史，明确正确书写和使用规范汉字是热爱祖国的具体表现。

　　３、培养学生社会交往能力。

　　二、活动准备

　　１、阅读书籍，学习有关“汉字”的文章。

　　２、根据需要，编排小型文娱节目。

　　３、编制“纠正错别字”比赛试题。

　　４、制作“纠错字小能手”小旗、臂章。

　　三、活动地点

　　东园小区居委会与东园小区社区内

　　四、活动过程

　　（一）。明确目的自我查错

　　１、队员集合，履行队会仪式。

　　２、主持人上台，向少先队员提出明确目的。

　　少先队员们，我们伟大的祖国，有着悠久的历史和丰富的文化遗产。汉字就是中国劳动人民在几千年的生产实践中创造出的优秀民族文化遗产。热爱汉字就是热爱祖国的具体表现。我们每一位少先队员有责任正确书写和使用规范汉字，争当纠正错别字的小能手。

　　３、各小队通过各种文娱表演的形式，汇报交流活动前的学习情况。

　　⑴第一小队表演形式：快板书

　　内容简介：我们懂得了汉字的悠久历史。我们目前见到的我国最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龟甲、兽骨上面。商朝灭亡之后是周朝，主要文字是金文，又叫“钟鼎文”，大多铸刻在青铜器上。西周晚期到东周前期的金文逐渐向大篆过渡。秦始皇统一中国后，将文字统一成小篆。而另一种更为简便的字体----隶书，也在这个时期孕育产生了。汉朝之后，由于书写工具的改进，又产生了三种书体---楷书、行书和草书，并很快为人们所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小队表演形式：相声

　　内容简介：有个学生又笨又粗心。他忘记了“日”字的解释，急忙去查字典，碰巧看见一个“曰”字，他惊奇地说：“哎呀！三天不见‘日’字，竟胖成这个样子，几乎认不出来了。”

　　⑶第三小队表演形式：新闻报道

　　内容简介：广州市颁布了这样一条命令：各街道、商店的广告牌上的汉字必须正确规范，如有错字或不规范汉字（如繁体字等），须在规定时日内改正过来。逾期，每个错字或不规范字每天罚款５０元。

　　⑷第四小队表演形式：小品

　　内容简介：小明作业太马虎，奶奶发现了他作业中的错别字，他却不以为然。通过奶奶的教育，小明懂得了：汉字是中华民族的骄傲，写好汉字是爱国的具体表现，要提高全民族的素质，必须从写好规范汉字入手。小明立刻认真订正作业当中的错别字。

　　４。各小队少先队员认真自查、互查作业。

　　（二）。开展比赛争当能手

　　１。给每一位队员分发“纠正错别字比赛”题。

　　２。队员们在规定时间内完成试题，人人争做纠错小能手。

　　３。辅导员核对答案。每小队评选出两名“纠错字小能手”。

　　４。颁发“纠错字小能手”小旗、臂章（奏响优美的音乐）。

　　５。各小队派两名队员代表谈谈今后的打算。

　　（三）。走上街头为民服务

　　１。辅导员明确目的，安排路线，提出安全要求。

　　２。各小队队员在评选出的“纠错字小能手”带领下，挥着小旗，走上街头，寻找并正学校附近的街道上、商店里的错字和不规范汉字。

　　４。在规定时间内，队员们安全返回学校。

　　（四）交流实绩形成习惯

　　１、中队集合，交流各小队“查错”实绩，知道哪些常见并习以为常的字属于错别字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　２、辅导员总结，肯定队员的成绩，进一步提出希望，明确写好规范汉字是我们每一个中国人的责任和义务，是爱国的具体表现，使队员变“要我写好”“为我要写好”的意识，努力培养队员的良好习惯，提高队员的自学能力。

设计方案篇6

　　教学目标：

　　学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务。积极适应社会的发展和进步，感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

　　教学重点：

　　了解文化的多样性和丰富性：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

　　教学难点：

　　学会用正确的方法对待不同的文化差异：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

　　教学方法；

　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。

　　教学课时：

　　共计5课时

　　第一课时世界文化之旅

　　教学目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。

　　教学重点：文化的多样性和丰富性；

　　教学难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。

　　导入新课：随着科学技术的不断进步，先进的通信工具和交通工具不断涌现，国际间的交往越来越频繁，使地球成为一个小小的地球村。在这个地球村中，各国的文化丰富多彩、璀璨迷人共同谱写着和谐的世界文化乐章。集体我们学习第五课多采文化“地球村”。

　　第五课多采文化“地球村”

　　一、世界文化之旅（板书）

　1、丰富多彩的文化（板书）

　　提问：

　　你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？

　　你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。

　　（学生发言，教师点评，填写p56的表格）

　　小结：不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

　　活动：设计了评选文化代表人物的活动。( p57－58 )

　　目的：进一步也能到学生认识文化的多样性和丰富性。

　　要求：讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由；教师在学生会的基础上归纳讲解，让学生了解不同的文化内涵。教师可事先准备一些资料，如图片、画册、音像资料等，引导学生进行活动。在评选国家的文化代表人物时，可先个人评选，再小组评选，最后选出本班评出的外国文化代表人物。

　　小结：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。各国的文化代表人物，被深深地打上了本国和本民族的烙印，又是他们把本国的文化推向了世界。如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

　　二、和谐的文化乐章（板书）

　　问题探究：认识文化差异( p58 )

　　目的：在于帮助学生了解文化的差异，认识到文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。

　　要求：教师通过教材中的“汉译英”的语言故事情节引入，安排学生讨论两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？

【设计方案】相关文章：

设计方案08-31

设计方案格式12-01

教学设计方案12-23

薪酬设计方案08-31

班队活动设计方案12-01

主题班会设计方案12-01