小组合作经验交流发言稿
随着社会一步步向前发展，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编收集整理的小组合作经验交流发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导，老师们：
大家下午好！
今天能在这里和各位老师共同交流关于小组合作的一些经验及想法，我倍感荣幸，荣幸在于学校领导和老师们能够信任我，把这个宝贵的机会让给我，能在这里和各位老师们进行经验交流。同时我又感觉非常紧张，紧张在于我对小组合作这一模式接触的时间太短，经验不够，在一些地方做的还不够好，一些方法还不能熟练运用。让我担此重任，实在紧张。
但无论紧张与否，既然今天站在这里了，我就来和大家交流一下我对于小组合作的一些理解与运用。这些方法都是我向六年级的领导以及各位老师学习而来的，然后在此基础上又加上了自己的一点想法。如有不合适或者不成熟的地方，还请各位老师批评与指正。
小组合作学习是我们学校教学的特色，这一模式有诸多优点：
1、促进学生间在学习上的'互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的人可以帮助基础薄弱的人，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，对两者都能提高。
2、能增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系。小组学习的共同目标和相互的经常交流，拉进了他们的感情距离，使得他们能互帮互助。
3、能提高学生学习能力和效率，使学习成绩的提高效果显著。学生在一起自由、自主地交流、讨论，营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，因而能激发学习的积极性和主动性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。
4、小组合作学习是学生主体观理念的体现。合作学习中，基本上是学生先个人学习理解，然后小组交流讨论，整个教学过程是以学生自主能动学习为主，把学生摆在教学的主体地位。
5、小组合作学习是创新教学观的体现。合作学习，全体参与，加上小组讨论和活动的形式，都为创新创造了极好的条件。小组讨论形式的民主，宽松的氛围，会触发学生的创新思维，进而逐步形成创新意识。
优点还有很多，不一一陈述，下面我就具体的和老师们进行交流。
一．建立小组
二．明确责任与义务
三．制度规范
四．建立小组合作学习评价体系
1.评价原则
2.评价内容
3.评价机制
4.评价方式
五．如何开展小组合作学习
1.小组合作学习建议
2.基本操作流程
3.方法推荐
六．在教学中可能出现的问题
由于六年级是起始年级，刚开始接触小组合作学习这一方法，学生不适应。再加上本人是年轻教师，在经验方面也还有欠缺，对于小组合作学习这一方法也是刚开始运用。所以做的不好的地方还请各位老师批评指正，我尽快改正，尽快成长。
以上就是我本次经验交流的全部内容，谢谢大家。
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