实施方案精华(4篇)
为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的实施方案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实施方案 篇1
市政府：
物流业是融合运输业、仓储业、货代业、配送和信息业等的复合型服务产业。发展现代物流业是**市国民经济的重要组成部分。在围绕我市“四二一一”发展战略，促进产业结构调整，转变经济发展方式和增强产业竞争力等方面发挥着重要作用。按照统筹城乡综合配套改革的要求，认真落实《**市人民政府关于20xx年度重点领域改革工作的实施意见》（政府发[20xx]7号）文件精神，促进我市物流业平稳较快发展，特制定本实施方案。
一、发展现状及问题
（一）发展现状
本市物流资源丰富，物流业有较大的发展与提升空间，特别是石化基地产业和四川国际农产品交易中心入驻，产业结构明显优化，发展环境明显改善，已基本形成了“三横、
四纵”的公路网络和成汶铁路网络，目前基本建成的“一轨一环多路”的运输通道格局，已初步具备了发展现代物流的基础条件。物流业务网络已辐射到周边区县及省外各地。
物流运输业：我市现有物流运输企业66家，主要是普通货物运输和危化物品运输，大小型货运车辆867台，危化物品运输车辆124台，这66家企业均为中小型企业，企业采用货源配送的方式营运。
农物流产业：我市现有国家农业部定点的农产品批发市场1个（四川国际农产品交易中心），专业市场2个（大蒜1个、川芎1个），重建了场镇标准农贸市场16个，共计19个。
商贸物流：我市现有从事商贸物流是初级的、粗放式的产品购销流程，主要有：农产品物流、盐业配送、烟草配送、万村千乡生活资料和生产资料配送。
截止20xx年底，全市公路总里程达1815.65公里（省道59.70公里、县道198.15公里、乡村道路1557.80公路、其中高速公路2.258公里），乡村公路路网密度14.21公里/平方公里。
（二）存在的'问题
我市的物流产业虽然有一定的发展，但与我市经济社会发展的要求相比，还存在一些突出问题：一是物流业的产业地位没有确立；二是物流产业结构不合理；三是现有的物流市场需进一步规范；四是物流基础设施和资源需进一步整合；五是需进行城市物流布局规划，提升规模效应；六是促进物流发展的配套政策尚待健立。
二、总体思路、基本原则和发展目标
（一）总体思路
坚持以改善投资环境和提高物流效率为目标，以引进和培育规模型的物流企业为重点，以建设物流园区（中心）和整合物流资源为主线，以重要交通基础设施为依托，大力发展运输业、仓储业、配送业、快递业、促进我市经济发展方式的转变和经济社会的较快发展。
（二）基本原则
1、加强规划指导，着眼长远发展。根据**社会经济发展需要，针对我市现代物流业发展的实际情况，做好现代物流业发展规划，制定物流业发展的政策措施，为**物流业的发
展提供有力的保障。
2、完善物流体系，实现协调发展。进一步明确运输物流商贸物流（速递物流业）农业物流产业发展的方向和规模，努力实现差异化定位，错位发展。调整物流企业的布局和结构，重点推进城市商业物流集中配送试点。着力培育发展城市物流集中配送体系，保障人民群众生产、生活需要和城市的正常运行。
3、整合资源功能，实现集聚发展。加快城市物流用地设施装备、信息系统等各种社会物流资源的整合，鼓励物流企业向物流基地聚集，使各类物流资源相互协调，优势互补。加大政策扶持，鼓励第三方物流企业与城市大型商业连锁企业合作，开展物流业务，为大型商业连锁企业提供集中仓储和配送服务。
4、建立物流信息系统，实现可持续发展。以成都市“一网二平台”的现代物流体系框架的构建为依托，建设与运输仓储、配送、快递业基础设施相配套的公共物流信息平台，提高运作效率，方便集中各物流企业和各类资源，提高物流业整体效率。
5、建立协调机制，制定扶持政策。由政府牵头协调相关部门组建一个**市现代物流业发展领导小组（物流办公室），对**物流业发展战略及规划、政策、法规进行统一的协调、组织管理和指导。制定便于第三方物流企业配送车辆（含快速运输车辆）通行及停靠的具体措施，规范物流配送车辆（含快速运输车辆）的营运。鼓励国内外知名的电子商务企业发展，支持相关企业入驻我市规划的物流集中发展区，设立全国性或区域性物流分拨配送中心。
（三）发展目标
1、农物流发展目标：到20xx年，建成以1个农副产品综合批发交易中心（**）为核心，2个农产品专业市场与16个标准化农贸市场为支撑的现代农业物流市场体系，承担全市农产品交易量的60%以上，向**以外服务的交易量不低于30%，以此为基础，大力推进第三方物流配送建设，构建一个服务于全域**的高效、规范的农业物流配送网络体系。
2、物流运输发展目标：一是完善货运网络通道，加强货车交通量占道路交通量30%以上的道路的基础设施改造，以及对货运交换量较大的货运场站技术改造，支撑主要方向的。
实施方案 篇2
为推进道路交通“平安行·你我他”活动的深入开展，提升城市文明交通程度，充分发挥公益团体的社会力量，倡议越来越多的人自觉遵守交通规范，蒲公英公益xx站发起了交规协管志愿活动，首先选择位于文山路和昆嵛路交叉的百大岗作为首个志愿岗。具体实施方案如下：
一、交规协管志愿岗
xx市xx区xx岗。
二、志愿活动时间
每个周日上午9：30—11：00。
三、志愿活动内容
1、纠正和引导逆向行驶的电动车、自行车；
2、纠正和劝导闯红灯的行人；
3、配合执勤交警指挥疏导交通；
4、扶助老人过马路。
四、志愿活动规范
1、报名：周五前上报本周志愿者姓名、身份证号、联系电话给交警联系人，交警负责购买24小时意外伤害保险。
2、上岗前准备：每次4—8个志愿者上岗，穿戴自己的公益标识服装和帽子；到肯德基拿执勤辅助用品箱——口哨、标识旗、红绶带，口哨清洗后使用；四个路口平均分配人力。
3、执勤行为规范：发现违反交规者立即吹口哨示意纠正；需要指挥的使用标识旗引导违章者接受劝导；执勤过程中注意与交警保持互动。
4、执勤语言规范：“您好！我们是蒲公英公益的志愿者，
您闯红灯了。
您逆行了。
请不要在路口内停车。
请不要翻越护栏。
请在停止线内等侯信号灯。
请您以后务必注意自觉遵守交规。”
5、下岗后清点：下岗后请注意回收清点辅助物品，口哨务必清洗干净放回原位，并请肯德基人员协助保管，并礼貌的感谢肯德基的'公益援助。
五、注意事项
1、严格注意自身安全，禁止到十字路口中间执勤，随时注意红绿灯变换，尊章执行。
2、注意执勤方式方法不要与行人起冲突，遇到纠纷或蛮横无理的人必须立即避开。
3、执勤过程中注意站姿、形姿，保持积极乐观的态度，微笑执勤，达到向社会传递阳光健康正能量的活动目的。
4、其他公益团体可以参与执勤，但必须执行相关的管理规定，保持公益活动的形象。
5、除规定时间外的活动属个人行为，公益组织不予支持，参与公益活动相当于认可了公益组织的免责声明，出现不可抗的意外情况依相关法律法规处理。
六、其他团体支持：
本活动获得了xx外语学院景义之星志愿者协会、爱心联盟、百度贴吧的大力支持和声援。
实施方案 篇3
一、指导思想
为贯彻进一步深化课程改革，落实善嘉县教育局关于“教学转型，提质增效”的要求，善嘉中学结合我校实际，秉承“人嘉学善 生态日新”的理念，制定《浙江省善嘉中学“生态课堂”构建实施方案》，以构建“生态课堂”为契机，切实提高我校教育教学质量。
二、健全机构
建立“生态课堂”领导组,下设三个专职研究小组。
“生态课堂”领导小组：
领导小组组长：z
副组长：z
组员：z
下设三个专职研究小组：
1．“生态课堂”研究小组
组 长：z
副组长：z
组 员：z
2．“小组自主管理”研究小组
组 长z
副组长：z
组 员：高一全体班主任
3．“导学案与试题”研究小组
组 长：z
组 员：z
三、工作目标
1．鼓励全校教师积极参与“生态课堂”构建，高一年级全体教师率先开展智慧型“生态课堂”构建。明确“尊重、平等、宽容、和谐”作为生态课堂的标志。以“以学定教”为原则，构建具有 “自主、合作、探究”为核心要素的“生态课堂”。以“一科多模”为推进策略，积极探索并形成不同学科、不同课型的课堂教学模式，通过一个学期的努力，高一年级各学科教师做到人人达标，一半以上能够在课堂教学改革方面起到示范作用。
2．健全“小组自主管理”机制。“小组自主管理”是实现“生态课堂”的有效管理方式。要建设符合我校学生实际的“小组自主管理”机制，通过“小组”的管理达成“生态课堂”的预期目标。
3．导学案是实现“生态课堂”的有效载体，要进一步完善具有我校特色的导学案，不同学科、不同课型应有不同形式的导学案。导学案要充分体现学生在课堂中的主体地位，不同层次学生都能在课堂中充分展示自己，导学案对学生在课堂中的活动和行为要指向明确，意图清晰，要给予学生自主发展的时间和空间。
4．进一步完善各项“生态课堂”管理制度，各研究小组要各司其职，又要通力合作。各研究小组不仅是具体项目的负责单位，也是相应项目的问题解决责任单位。组内解决不了的，由“生态课堂”领导小组研究解决。“生态课堂”领导小组要领导好各“研究小组”，协调各研究小组的工作，帮助及时解决遇到的问题和困难，提升管理服务品质，实现高品高质的管理目标。
四、具体措施
1．加强文件与理论的学习。要组织全体教师学习理论知识，提高思想上的认识。学校要结合校本教研，组织教师以年级组、教研组、备课组、个人等多种形式开展相关理论学习，丰富教师们的理论素养。如郭思乐的《教育走向生态》、王斌华的《学生评价：夯实双基与培养能力》、庞维国的《自主学习――学与教的原理和策略》和L.W.安德森的《学习、教学和评估的分类学》等着作。
2．优化智慧型“生态课堂”教学模式。
智慧型“生态课堂”的实施要关注学生的体验，注重学生的学习过程，启迪学生智慧，培养学生高阶思维能力。
智慧型“生态课堂”要通过专题学习、公开研讨等多种方式，使全体教师将智慧型“生态课堂”的核心理念与自身教学结合起来，形成富有善嘉中学特色的课堂教学文化。深入研究智慧型“生态课堂”与学生创新能力之间的关系，积极适应课程结构的变化，为提升学生创新素养发挥积极贡献。总结智慧型“生态课堂”的经验，寻找适应社会发展同时适应未来教育理念的'课堂教学模式，为学校发展树立新的品牌。
智慧课堂需要具备的四个基本要素：
兴趣为师
科学严谨
学以致用
风趣幽默
各学科基本上在学校确立的“前程、中程、后程、结束”四个环节的基本要求上实现学科建模，同一学科先按照课型建模，再一个课型多种建模。
“前程”课堂导入新颖实效。
“中程”学生自主、合作、探究思想明确。
“后程”精讲点拨、能力提升。
“结束”过关（变式）训练、反馈评价。
各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
（浙江省善嘉中学智慧型“生态课堂”评价表详见附件）
3．建立“小组自主管理”。小组自主管理是基于我校校训的基础上，学生进行自我管理的有效方式和途径。小组合作管理必须体现新课改的核心理念，即自主、合作、探究，以实现学生的自主管理和自我教育为目标，提高学生自主学习能力，促进班集体建设良性发展。
4．强化导学案编制。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对导学案的整体要求是：“前程”课堂导入新颖实效。“中程”学生自主、合作、探究思想明确。“后程”精讲点拨、能力提升。“结束”过关（变式）训练、反馈评价。各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
5．强化科学化编制试题。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对试题编制的整体要求是：试题要以培养学生创新能力和实践能力和导向。试题须符合学生评价目标的要求，要防止偏题、怪题或没有考查意义的试题。不要照搬教材中的的例题、练习题和测试题。试题覆盖评价目标，即尽量覆盖要求掌握的全部内容。试题无暗示性，表述清晰，用语准确，简明易懂，不会在理解方面出现歧义。试题类型多样化，比例适当。试题具有相对的独立性，内容互不重复。试题要有适当的难度、深度和较高的区分度。
6．完善评价机制。建立并不断完善课堂即时评价和激励机制，加强课堂评价和激励的科学及有效性研究，促进课堂教学过程中的学生学习热情的激发和保持，逐步形成智慧型“生态课堂”。
实施方案 篇4
校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。我根据实验中学以及学生的实际情况，特制定此方案。
一、课程目标
1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。
2、陶冶情操，增进身心健康。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。
二、基本理念
1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2、“生活世界”是校本课程内容的范围。
3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、教学原则
校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：
1、自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学形式
作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上拟采用以下形式：
1、个体式。如书法、计算机、剪纸、舞蹈、音乐、美术、体育项目训练、棋类等。
2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育竞赛、艺体节、科技创新大赛等。
3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科竞赛等。
五、课时安排
校本课程每大周5课时，安排在下午3、4节公共自习课上。
六、教学内容及目标
我校实施校本课程，要遵从我校以“为学生终身发展奠基”为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的.提高和学生的个性化发展。
七、教学评价
1、学生评价
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。
（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展出，成绩优秀者可将其成果载入学生成长档案。
2、教师评价。
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤的评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资
料。
（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
八、师资培训
教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。教师是承担校本课程的主体，依据学校在职教师的现状，结合各地的教研情况，目前师资培训应采用以下方法。
1、走出去——参加市内外有关部门组织的培训，回校后积极辐射。
2、请进来——聘请校外有关专家，对我校教师进行培训。
3、老带新——通过名师带教，“一帮一”结对互助，培养青年教师。
4、自学——通过提供书籍、资料、器材，让教师自主学习，以掌握一门或几门校本课程教学能力。
九、教材建设
教材建设是校本课程的基础。任课教师要以丰富的实践为基础，参考有关资料，务实钻研学习，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，通过实践，反馈调节，最后形成有特色的褡裢学校校本课程教材。教师开发教材，要从以下几方面着手。
1、调查收集学生现阶段的发展基础和差异。掌握学生现有知识、技能素质的水平，收集适应技能高低和知识多寡不同的各种活动材料，为课程选材的提供依据。
2、提供反馈资料，特别是向学生指出学习中的差错并分析原因的反馈材料，可以很好地帮助学生找出课程学习中的难点。
3、组织学生从事课外实践活动。
4、总结和反思教学活动。教师要不断地提高通过自我总结和积极借鉴他人的反馈来分析自己的学习需要和学习风格的能力。
5、发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术，特别是北大附中等名校资源，促进课程资源的广泛交流与共享。
在我看来，校本课程开发的过程是学校不断学习、发展、成长的过程。学校领导和教师应该继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章，开发学生的潜力，使他们能够找到最优秀的自己。
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