评选方案6篇（优秀）
为了确保事情或工作能无误进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的评选方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
评选方案 篇1
一、活动目的：
为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的`集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。
二、参加对象：一至六年级14个班 三、评比内容： （一）班级阵地建设
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一.
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。 （1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
（2）教室走廊墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等
（3）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。
（4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。
板块设计：力求生动活泼、符合小学生的特点。如心形、苹果、大树、竖大拇指等。
（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。 （2）设计排版合理，书写工整。 （3）图文并茂，具有较强可观性。 （4）主题鲜明
★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小队特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
（二）班级荣誉
1、集体荣誉: 定向越野比赛 2、学生获奖 3、流动红旗 （三）队伍建设、班级学生精神面貌 1、培养班干部 2、班级学生精神面貌 四、评比时间：20xx年12月 五、奖项名额： 3个“最美班级”
评选方案 篇2
一、活动主题 发现感动、传播感动、持续感动。
二、活动宗旨 进一步推动我校学生思想道德建设，推崇积极进取、健康文明的校园文化，让学生品味感动，懂得感恩。
三、活动时间 第18—19周
四、评选对象及基本条件
1、评选对象——全体学生。
2、基本条件——具备“感动”的素材：要求体现对祖国、社会、生命、自然、亲情、友情等的追求与梦想，从平凡中发现感动；材料必须客观真实；事迹主要发生在20xx年。
五、“感动校园”学生评比标准
1、自强学生：面对家庭的贫困，面对自身的疾患或残疾，面对突如其来的打击或挫折，不甘消沉和自暴自弃，能够以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚持在逆境中飞扬，在逆境中创造奇迹。
2、博学学生：在上学期间，勤奋好学，刻苦钻研，学习成绩名列前茅，品学兼优、事迹典型，机智且富有善于质疑的精神和冷静思考的能力，在同学中能够起到很好的模范带动作用。
3、阳光学生：个性阳光、率真、健康，爱好广泛，积极参加学校的各项活动，用自己的健康阳光感染所有与他相处的同学和老师，能团结一切同学，把事情做到最好；充满爱心，热心于社会公益事业，能够以某种独特的'人格魅力或精神品质，用对生活的热爱温暖自己和他人。
4、责任学生：担任学生干部认真负责，恪尽职守，在同学当中具有很高的威信和感召力；富有强烈的社会责任感，积极参加各项社会公益事业，用自己的实际行动回报学校、回报社会；在重大突发事件和大是大非面前立场坚定，勇挑重担。
5、爱心学生：能够不计所得付出爱心，积极关注并帮助弱势群体；长期坚持参加学生志愿服务活动且成绩特别突出；关心同学，乐于助人，能够积极主动帮助在生活、学习、心理等方面需要帮助的同学。
6、环保学生：热爱环保事业，积极参加校内外各项环保宣传活动；以身作则，关爱生命、关注自然、厉行节约，从自己做起、从小事做起、从身边做起，为建设和谐校园和宣传绿色环保理念而不懈努力。
7、艺术学生：具有较高的艺术修养和水准，能够积极参加校内各项艺术活动，用艺术感染广大同学并深受大家喜爱；代表学校、市参加有关艺术比赛，取得优异的成绩。
8、体育学生：积极组织或参加学校各类体育活动，成绩特别突出；代表学校在区级、市级或省级比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校乃至区、市、省赢得荣誉。
9、其他方面特别突出的学生。
六、参评方式
1、报名形式：采用个人报名、班级推荐相结合的方式；
2、报名要求： （1）个人报名：报名者在班主任处填写报名表。（2）班级推荐：由班级团支部将所推荐对象的信息填入报名表，然后交给班主任。
七、评选步骤
1、宣传发动 ：班主任通过班会课介绍评选的具体要求。
2、材料申报：班主任将学生参评者的推荐表汇总到年级部。每班推选1人，12月31日前上交材料。
3、资料整理和核实：由年级部对参评者的材料进行初步整理核实。
4、评选：由政教处、年级部组织班主任组成评选委员会，推选出各年级的感动校园之星。初中部推选1名，高中各年级分别推选3人。
八、表彰和奖励
颁发证书，将获奖者的感动事迹在学校进行深入、广泛、持续的宣传；将获奖的感动事迹编辑整理，设计出版“感动校园之星”宣传册。结合市、区相关部门的活动向上一级教育行政部门推荐。
九、组织机构
本次“感动校园之星”评选活动在分管校长的直接指导下，由学校政教处、各年级部、各班主任联合组成本次活动的评选委员会。
组 长：z
副组长：z
成 员：各班主任
评选方案 篇3
一、评选对象及范围
1.“十佳青年班主任标兵”：全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任教师。
2.“百名优秀班主任”：全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。
二、评选条件
（一）基本条件
1.忠诚事业，爱生情怀。
热爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友。
2.以身作则，行为世范。
认真遵守《中小学教师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。积极、主动参与家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。
3.科学管理，民主治班。
结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。密切与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。
4.勤于钻研，学为人师。
崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。积极、主动地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。
5.身心健康，情趣高雅。
具备良好的身体素质和心理品质，热爱生活，乐于工作，善于分享与合作，具有良好的自我控制能力和自我调适能力，人际关系和谐。
（二）区别条件
1.“十佳青年班主任标兵”：
年龄35岁以下（1979年1月1日以后出生者），担任班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有一定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。
2.“百名优秀班主任”：
担任班主任工作4年以上。撰写的'有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（经验总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。
（三）有下列情形之一的，实行一票否决：
1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；
2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的；
3.歧视、体罚或变相体罚学生的；
4.以教谋私，违规搞有偿家教的；
5.有其他违反师德规范行为的；
（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正当理由不服从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。
三、奖项设置、名额分配
1.奖项设置。此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、 “百名优秀班主任”100名。
2.名额分配。“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中小学每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。
四、评选方式及步骤
1.校园推荐。各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。学校、幼儿园在教师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推荐。
2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。
3.区级公示。区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。
4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。
5.表彰奖励。对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。
申报人员材料以学校单位，于6月10日（（全天）上报区教育局（幼儿园上报幼教科，普通中小学、职业学校上报德育办公室）。申报材料包括：申报表（见附件二），一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份（学校负责对佐证材料的真实性、客观性予以认定并加盖公章）。学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容（纸质稿，一式一份，加盖学校公章）。逾期不报，视为弃权。
评选方案 篇4
一、活动主题：
童年的记忆是美好的，每个人的童年都有不同的精彩和故事，为展示孩子们斑斓的童话世界，增进亲子关系，体验和孩子一起成长的快乐，分享和孩子在一起的故事，我园拟于六一活动期间举行以“和孩子一起成长”为主题的亲子摄影展评选活动。
二、活动时间：20xx年5月中下旬
三、活动对象：全园幼儿及家长
四、活动办法：
由各园自行组织亲子摄影比赛活动的初选，初选后根据要求各园将入选作品提交幼儿园，再由幼儿园领导、教师和家委会成员组成的评委进行最终评审，获奖者颁发奖状予以鼓励。
五、活动程序和时间安排
1、初评阶段（5月14日——5月18日）
初评期间，各班教师负责收集幼儿与幼儿家长自由投稿摄影作品，并负责指导填写幼儿园亲子摄影大赛作品登记表，附于作品背面右下角和作品一起提交。 幼儿园亲子摄影大赛作品登记表
2、终评阶段（5月21日——5月25日）
由幼儿园领导、教师和家委会成员组成的'评委进行最终投票评选，综合评选结果产生获奖作品，评出一等奖10名；二等奖20名；三等奖30名；优秀奖若干名。
3、颁奖与展示交流阶段（5月28日——6月1日）
（1）优秀获奖作品将制作成若干展板于全园庆“六一” 活动期间现场展示。
（2）六一儿童节当天组织现场颁奖活动。
六、作品要求
1、参赛作品以照片形式提交，作品要求真实原创，主题鲜明，贴切命题，富有情趣；画面内容清晰完整，构图合理，具有一定的摄影作品特征。
2、比赛不接受合成照片、多次曝光照片和用电脑技术人工修改制作的照片。
3、照片类别：分单幅与组照两类，组照每组照片不超过4幅，并粘贴在同一张卡纸上。
4、照片尺寸：单幅为7英寸或以上尺寸（彩色、黑白均可）；组照为7英寸以内的尺寸。
5、投稿照片背面必须粘贴作品参赛登记表（附后），内容准确详实，截稿时间为5月14日。
七、评审标准
1.摄影作品主题鲜明，内涵丰富；
2.内容活泼、富有特色，折射出智慧、和谐的家庭和社会现状；
3.创意独特，构思精巧，艺术性强；
4.技术运用得当，观赏性强。
5.整体效果好。
为了给孩子留下一个美好的童年，希望大家积极踊跃参与，请参选的家长5月11日前先将电子档交给班内老师，在班级内进行初选，积极报名哦！
评选方案 篇5
一、活动宗旨
为进一步培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的读写习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化。特在本班开展了“优秀读书笔记”评选活动。
二、参加对象
六年一班全体学生。
三、活动要求
本着“面向全体，人人参与”的原则，以级部为单位，由本班教师具体负责，组织全班学生积极参加。
积极引导学生及时将读书后写出的好词佳句、精彩片段、心得体会、等加以记录整理。
认真部署，精心组织，让广大青少年学生在读书中明志，在抒怀中成长，真正多一些自己的.真情实感，多一些切实的读书思考。
突出“读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华”主题，所选篇目可以是学校推荐的适合学生阅读的其他读物，要紧紧围绕书中一点或几点内容，并结合自己的生活及学习实践写出阅读感受。
书写工整，表达清楚。
四、奖项设置
根据实际情况分设一、二、三等奖 ， 一等奖 1名 二等奖1名 三等奖2名。
五、评奖方法
各班按照1：2 的比例进行初评，然后按照1：1.2 的比例进行复评，最后组织评出各类奖项，予以表彰奖励。
评选方案 篇6
学校发展的根本在教师，教师发展的根本在师德。为了大力推进师德师风建设，建设一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，根据《中小学教师职业道德规范》等相关规定，结合我校实际，制定“师德创优每月一星”评选方案。
一、指导思想
践行“四德”工程建设为主题教育活动。加强师德教育、践行师德规范、弘扬师德风采、强化师德自律、完善师德机制、构建师德氛围，促进教职工队伍政治素质和业务素质的全面提高。自觉地规范自己的言行，充分发挥示范和表率作用，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的`教师队伍。
二、参评对象
在学校教育教学、管理服务工作中取得显著成绩的教职员工。
三、参评条件
评选表彰对象的基本条件是心系国家，心系教育、心系学校、心系学生。忠诚人民的教育事业，有教师的光荣感和责任感，积极推进教育改革，模范履行职责，具有良好的职业道德，专心从教，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不向学生乱收费，在师生中有一定的威信。且具备以下条件：
1、为人师表，遵纪守法，近年来无被学校通报批评记录。
2、认真做好值日、值班、护校等工作，无缺勤离岗现象。
3、严格遵守教育教学常规，按时下班辅导，无迟到、早退、缺课等现象。
4、班主任层面：所教班级的班风、学风优良。班级获得先进班集体、星级班级；教师层面：教学效果良好，任教学科、班级成绩突出，指导培养学生参加各项竞赛成绩优异，后进生转化实效明显。
5、具有较强的教育科研、教研能力。在校级以上开设过公开观摩教学或专题讲座；或撰写论文获得校级以上奖励；或在县级以上公开刊物发表过教育教学研究论文，获指导培养教师方面有显著成绩。
6、在学校管理、服务和学校建设方面有突出贡献者，切实做到团结教师、服务学生、服务家长、服务社会。
四、推荐名额：每月1名
候选人名额：以级部、科室为单位推举1人。
五、评选办法与程序：
坚持实事求是、宁缺勿滥、好中选优的原则，评选推荐采取自下而上逐级审核申报的方式进行，由个人申报、教研组推荐、公示监督、严格评审、认真把关，做到民主评选、公正推荐。
召开全体教师会，宣读评选条件及要求。个人对照评选条件，向所在推荐组申报。由各教研组负责人召开本组教师会，从申报对象中推荐候选人并将候选人名单报送校工会。由校工会组织评审组对候选人进行综合考评。
1、在候选人所任教班级进行学生现场调查。
2、在全体教师会上由全体教师对候选人进行评价。
3、对候选人近年来的出勤、履职、绩效进行记录查询。
4、召集学校工会委员会，对候选人的工作态度、工作能力、工作成绩进行现进行联评，确定“师德创优之星”人选。
5、公示，上报
六、表彰办法
表彰奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合。由校工会发布表彰决定，并在学期未集中进行表彰，颁发证书，并给予一定的物质奖励。
七、具体要求
各教研组要切实加强对评选工作的领导，严格按有关条件推荐，报送名额不得超过评选指标，上报的材料中如发现条件不符合或违反各项有关规定的，当即取消参评资格，名额不补。
采用差额评选，评审组要深入学生、教师中了解情况，分发问卷调查收集信息，严格遵照评选办法，执行民主程序，做到公开、公平、公正。
凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消当事人参评资格。
1、被推荐对象在近三年中有被全市通报批评者；
2、被推荐对象在本学年出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象者；
3、被推荐对象在本学年中未能按要求完成学校及科室交办的任务的。
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