心理健康活动课程方案

时间:2023-01-02 10:24:23 方案 我要投稿
  • 相关推荐

心理健康活动课程方案

  为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编帮大家整理的心理健康活动课程方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

心理健康活动课程方案

心理健康活动课程方案1

  小学开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提,营造校园的心理教育氛围,扩大心理健康教育的影响,打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围,促进心理健康教育进一步广泛深入的开展,今年我校结合本校学生特点及环境因素,特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

  二、活动时间:

  20xx年6月

  三、活动主题:

  “走进幸福的成长季节”

  四、活动目的:

  1、引导学生发现并体验成长的快乐,激发学生热爱生命,热爱生活的健康情感。

  2、潜移默化地陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣、自信心和上进心,能促进学生身心和谐发展,为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

  3、营造校园心理教育的氛围,扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来,共同做好学生的心理健康教育工作。

  五、领导小组

  组长:

  副组长:

  成员:

  六、活动对象:

  全体师生、家长、教师

  七、活动内容:

  宣传发动营造氛围

  5月25日――5月31日

  1、在27日会议上布置安排教育月工作

  2、轻松驿站广播

  4、宣传海报

  活动实施阳光心理

  6月1日――6月30日

  (一)心理健康教育周活动启动仪式(6月1日)

  启动仪式发言动员讲话

  宣布活动月安排

  校园内挂横幅“关注心理健康、构建和谐校园――戎徐小学心理健康教育月”

  (二)具体活动安排

  成长不烦恼(学生篇)

  1、学科渗透:

  各学科结合学科特点,有意识地渗透心理健康教育内容

  2、心理教育主题课

  请各班于第十七周(6月8日)的班队课以“感悟幸福,分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展。

  3、咨询访谈

  通过面谈方式解决学生的实际心理困惑,努力帮助学生营造健康的人生;

  4、青春期教育辅导讲座

  活动对象:五、六年级女生

  活动时间:6月9日中午12:30―13:10

  活动地点:多媒体教室

  5、“走进成长季节”诗、书、画比赛

  作品要求:以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛

  活动对象:全体学生

  6、开展趣味心理游戏比赛

  活动对象:全体学生

  活动时间:6月15日下午1:20开始

  活动要求:

  (1)、游戏中最需要注意的问题,就是孩子们的安全,需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。

  (2)、听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。

  (3)、维持好活动纪律。

  活动内容:

  (1)蜈蚣竞走

  活动对象:一、二年级(每个班级8男8女)

  目的:培养团体协作精神,合作心理

  过程:16人一组排成一列,把双手抱住前面学生的腰,练成一条“大蜈蚣”。全体蹲下,齐步向前走,先到终点组为优胜。

  (2)瞎子过河

  活动对象:三、四年级(每个班级10男10女)

  目的:培养信任心理

  过程:以接力赛的形式,两人一组,一个蒙上眼睛,另牵着他的手,越过种种障碍前进,到达终点。

  (3)车轮大战

  活动对象:五、六年级(每个班级5个人)

  目的:培养协作互助的心理品质

  过程:准备5张晚报大小的报纸、双面胶,制作大纸环。5人都站在大纸环里,一起前进。先到达终点者为胜。(中途大纸环不能断开)

  教师心理加油站(教师篇)

  1、组织心理教育理论学习。

  2、教师心理健康讲座

  3、注重对教师的心理的疏导,通过谈心、活动给教师选系情绪,调适身心。

  亲子乐园(家长篇)

  家长会(结合期末家长会)

  主题:――“快乐过暑假预防假期综合症”

  活动对象:全体家长

  (1)给家长的一封信

  (2)家长心理问卷

  (3)宣传心理健康知识

  (4)发动征集新一轮家长志愿者

  活动总结长育常新

  6月27日――6月30日

  1、资料整理

  2、总结活动过程中的得失,为下一个活动月做准备

  快乐暑假活动延续

  1、暑期推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福,分享快乐的文章,并让学生写心得体会并进行习作评选。

  2、心理手抄报比赛

心理健康活动课程方案2

  新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。

  二、活动目的:

  1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。

  2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

  三、活动对象:

  主要针对小学高年级的学生。

  四、活动准备:

  学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

  五、活动过程:

  (一)谈话揭题本节课的活动主题。

  共同探讨两个词语:“快乐”和“烦恼”

  分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?

  师:本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。

  (二)创设情景,回忆倾诉烦恼:

  1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?

  2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)

  3、学生倾诉烦恼:

  同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?

  (三)交流方法,心理疏导:

  1、观看两个情景短剧,评析是非:(多媒体播放)

  一、丹丹又生气了

  二、明明和亮亮的故事

  2、教师导语:我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

  3、心理体验:丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。可是,同学芳芳却说:“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?

  (四)分享经验,体验快乐:

  1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?

  2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画……

  3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。

  4、享用“心理快餐”:

  现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

  在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。

  六、活动总结:

  真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!

心理健康活动课程方案3

  1、通过学习,让学生理解友谊的真谛。

  2、通过活动,使学生体会友谊带来的欢乐,学会如何建立和维护友谊。

  3、懂得与同学相处要宽以待人,严于律己,培养同学之间的情感。

  活动重点:

  理解友谊的真谛,正确处理同学间的人际关系,学会如何建立和维护友谊。

  活动形式:

  游戏、小品表演、问题讨论。

  活动准备:

  课件,歌曲《友谊天长地久》。

  活动过程: 

  一、感受开心

  1、图片欣赏:课间活动游戏图片。你喜欢玩这些游戏吗?都喜欢和谁一起玩?

  2、谈感受:你能体会到图片中这些同学现在的心情吗?和好朋友一起玩游戏,感受如何?

  3、引出课题:和好朋友一起玩游戏那么开心,是因为彼此间存在一份真挚的友谊。友谊就像一枝花开满了我们的校园。怎么能让这朵花开得更漂亮,更美丽呢?今天我们就一起来研究《让友谊之花常开》,共同培育友谊之花吧!

  二、交友标准

  1、我的朋友:老师知道每个同学都有不少的好朋友,谁来向大家介绍一下你的朋友?

  2、交往中:你为什么喜欢和他(她)交朋友?

  3、交友标准:在和朋友交往的过程中你是怎样做的?应该怎样做呢?

  三、联系实际,谈做法

  1、《争吵》

  和好朋友在一起的。时光是充满快乐,但是有时候也会闹矛盾。请看这两个好朋友。学生表演小品《争吵》,大概内容;韩少岳经过好友吴怡欣的桌子,不小心碰倒了小明桌面上的书,两人争吵起来,还打起来。

  (1)看小品《争吵》后讨论:他们为什么会吵起来?如果这件事不解决会有什么结果?

  (2)让我们一起想办法帮他们恢复友谊好吗?以对话的形式直接告诉故事中的人物。

  (3)如果你和好朋友发生了矛盾内心感到内疚的,借助今天这个机会,现在就对朋友真诚地说一句……

  朋友之间难免也会有矛盾,闹别扭。如果解决的方法不得当,友谊会冷淡、降温,甚至可能破裂。所以有了别扭时,应当开诚布公,不失礼貌地谈开,使友谊得到维持和巩固。

  2、真正的朋友

  是不是朋友说的、要求做的任何事都应言听计从,百依百顺,从不说一个“不”呢?请看下面的好朋友。

  学生表演小品《抄作业》,大概内容:老师马上就要收作业,但董照瑞还没做完,就向好友李淑婕借作业来抄,李淑婕答应了。

  (1)看了小品后,同学们有什么看法?

  (2)我们在什么情况下说“不”呢?(先讨论,再回答)

  四、玩游戏,维护友谊:

  生活中没有了朋友,我们的感受是怎样的呢?现在我们玩一个“找朋友”的游戏

  (1)、“找朋友”游戏规则:以小组为单位,老师叫人数(2个人、3个人等)音乐停下来,同学们就按规定的人数拥抱在一起,看哪组最快、最准确。

  谈感受:找到朋友时,你的感受怎样?找不到朋友时,你的感受又是怎样?

  (2)、有朋友的感觉真好!那你认为怎样做才能维护朋友间的友谊,让友谊之花常开呢?让我们通过下面的游戏来体验一下。

  小组合作完成,连词成句,使其组成一个短句:“用真诚换取友谊,用热情灌溉友谊,用原则净化友谊,用谅解保护友谊。忠厚是友谊的'桥梁。”

  你能说说对这句话的理解吗?(先讨论,再回答)

  小结:同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧。你将会无比的幸福和快乐!

  五、赠友谊卡,共享温馨

  通过今天的学习,我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友,说几句心理话了。老师提个建议,把你最想说的话写下来,设计一张友谊卡,亲手交给你的好朋友怎么样?

  先让几位同学读读卡上写的内容,然后送给他的好朋友,感受友谊的温馨。然后同学们互赠友谊卡。(放《友谊天长地久》一歌。)

  3、谈收获:通过学习,同学们学到了什么?懂得了什么?

  小结:同学们,人的一生有许多感情是很宝贵,其中之一就是友谊。

  著名科学家培根说“友谊能使快乐倍增,能使痛苦减半”。同学们学会了怎样维护我们的友谊。那就祝愿我们的友谊之花常开吧!

心理健康活动课程方案4

  一、活动宗旨

  通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体,大力宣传心理健康知识,营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围,普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念,为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理承受能力的平台,全方位的加强心理健康教育,增强学生的心理保健意识,提高学生的心理健康水平,促进学生全面发展和健康成长。

  二、活动主题

  沐浴心育阳光健康快乐成长

  三、活动时间

  贯穿20xx学年第二学期

  四、活动内容 

  活动一:心理健康活动启动仪式(3月份)

  1、宣布心理健康活动启动

  2、学校领导讲话――心理健康教育活动的目的、意义和基本要求

  3、学生代表发言

  活动二:“懂得感恩勇敢表达”(4月份)

  结合“三八节”“母亲节”为教育契机,围绕“感恩”主题,为了让学生懂得感恩,并勇于表达自己的感恩之情,面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。

  一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。

  要求先在本班内展示评比,每班再上送5份学校参评。(评比时间:第十周前)

  活动三:心理主题黑板报比赛(5月份)

  各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。

  一二年段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;

  三四年段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;

  五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

  学校统一组织评比。

  活动四:播放心理教育主题电影(六一节当天)

  电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱,并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间,播放心理电影,通过寓教于乐的方式,对学生进行积极健康的引导。推荐电影目录如下:

  1)缺乏学习动力:《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》

  2)缺乏信心:《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》

  3)自卑失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》

  4)交流障碍:《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》

  5)失败或绝望:《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》

  6)厌倦生活:《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》

  7)自私、人际关系淡漠:《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱,回家》、《走路上学》

  8)紧张:《虎口脱险》、《小孩不笨》

  活动五:主题征文比赛。(6月份)

  面向三到六年级学生开展心理征文比赛。

  征文要求:文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”,涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的,内容积极、健康、向上。

  文体形式:文体不限,要求新颖活泼,恰当地表现文章内容。

  文字组织:主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。

  评比:每班上交两份进行全校评比,第十八周前完成。

  活动六:心理知识广播站(整个学期内每月一次)

  校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”),于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。

  奖励方案:

  学生:奖状和奖品班级:奖状并全校表彰。

  五、活动要求

  (一)高度重视,认真落实

  全校务必高度重视该活动的开展,对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。

  (二)紧扣主题,调整拓展

  为提高活动的实效性,力避搞形式,走过场。学校可在紧扣主题的前提下,根据自己的客观实际,对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。

【心理健康活动课程方案】相关文章:

小学心理健康活动课程方案范文(精选8篇)12-09

心理健康活动课程方案范文(通用25篇)12-09

小学心理健康教育活动课程方案(精选16篇)12-08

小学心理健康活动课程方案范文(精选8篇)12-09

小学心理健康活动课程方案范文(通用8篇)12-09

心理健康教育活动课程方案范文(通用10篇)12-06

心理健康教育活动课程设计方案通用12-22

课程促销活动方案10-24

学校心理健康课程方案(精选12篇)12-02