设计方案

时间:2022-11-08 16:13:44 方案 我要投稿

精华设计方案集合

  为了确保事情或工作科学有序进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编收集整理的精华设计方案集合,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精华设计方案集合

精华设计方案集合1

  一、活动背景及活动意义:

  为培养和激发我校学生的创新意识和创新思维,造就大批具有创新意识和创新能力的高素质人才,天津大学将面向全体天大学生举办“赢在创意”——天津大学第一届创意大赛。创意大赛旨在表彰在创意领域取得优异成绩的天大学子,鼓励更多的同学尝试创意,参与创意,为天大学子营造一种创新的氛围。

  大赛将以“炫创意,耀北洋”为主题,突出“自主创新”和“原始创新”理念,推进大学生开展以创意为主要内容的创新活动,挖掘大学生的创新潜能,培养大学生的创新意识。

  二、组织单位

  1、主办单位

  天津大学科技处、共青团天津大学委员会

  2、策划承办单位

  天津大学科技协会、天津大学学生知识产权协会

  三、参赛对象

  凡正式注册在校的全日制普通本(专)科生、硕士、博士研究生(不含在职研究生)均可申报作品参赛。

  四、参赛作品范围:

  申报参赛的作品须从富有创意思维出发。申报类别分为以下几类:

  1、文化创意类。作品分类如下:

  a.文化创意实物作品(例如雕塑等)

  b.文化创意方案作品(包括:现代城市规划类、公共服务设计类、旅游资源开发类、时尚生活创意类、传统文化创新类、艺术创新设计作品类等)

  2、软件设计类。表现手法不限,电脑手绘、数码制作、电脑设计均可。作品分类如下:

  a.电脑美化(可以是photoshop、illustrator等)(摄影+后期处理)

  b.电脑手绘(可以是painter、coreldraw、photoshop等)

  c.软件设计

  3、低碳环保类。作品分类如下:

  a.环保创意文学艺术类(包括环保影视文学剧本、dv视频、专题片(10分钟左右)以及环保小说、诗歌、散文、书画等)

  b.环保创意平面设计类(包括原创摄影、海报设计等)

  c.环保创意工艺品设计类

  4、新媒体应用类。作品分类如下:

  作品或视频短片 (创意小故事、精彩公益广告等)

  b.原创flash作品,原创动画片

  c.创意微言、博文设计

  d.创意ps海报

  5、技术创意类。主要应用已有技术解决现实或社会中的问题而形成的技术创意。

  五、作品提交:

  请各学院团委或院知识产权协会于xx年9月10日——9月28日在本学院范围内进行作品征集工作。

  于xx年9月28日晚6:00前将本学院作品上交理学院团委。

  要求:包括第一次上交的作品在内,每件作品的作品申报书一式两份,各学院将须对作品进行编号;并提交所有作品以电子版的形式上交,实物类创意设计仅上交照片。

  六、参赛方式:

  个人或团队,凡报名个人作品的,报名者必须承担报名作品60%以上的工作,作品上的署名作者均应为第一作者,合作者必须也是学生且不得超过2人;凡作者超过3人的项目或者不超过3人,但无法区分第一作者的项目,均须以集体作品形式报名。集体作品作者必须全为学生,且不超过5人。凡有合作者的个人作品和集体作品,均按学历最高的作者划分为本〈专〉科生作品、硕士研究生作品或博士研究生作品。

  七、大赛流程:

  阶段

  时间

  具体事项

  报名阶段

  9月10日-30日

  征集各类作品

  初评期间

  10月5日-7日

  最佳人气奖投票

  10月5-10日

  评委品评

  10月10日

  召集评委开会,通知媒体

  通知入选人员参加终评晚会

  终评期间

  10月20日晚(待定)

  现场答辩点评,颁发奖品及奖状

  八、评审原则1、参赛作品按文化创意类、软件设计类、低碳环保类、新媒体应用类、技术创意类、科技发明制作类共5类进行评审。

  2、评审过程中以作品的科学性、先进性、现实意义和实用价值为基本评判标准。

  3、评审中综合考虑本(专)科生、硕士研究生、博士研究生在学识水平和科研能力上的差异。

  4、评审分为初评和终评。由校评审委员会负责评审。初评每类选出数件作品参加终评。终评每一类作品一等奖一名二等奖一名,3-5名为优秀奖。

  为了体现公平、公开、公正的原则,本次大赛将由相关专业老师担任评委。

  评分要点

  作品生动,用途创新,富有创意,符合新、奇、特的要求

  紧扣活动背景,切合本次比赛主题,传递的理念积极向上,融于生活

  在现实中有实际意义,为生活提供便利,方便使用

  作品主题与意义:(思想健康意义,符合大学生积极向上,主题鲜明,浅显易懂)

  作品美观大方,画面清晰,感染力强,有一定的可行性

  陈述过程设计合理,重点突出,思路清晰,语言畅达,有感染力,能吸引观众注意力,调动观众情绪

  衣着整洁,仪表端庄,谈吐文雅,精神饱满

  九、奖金设置

  一等奖奖金800元

  二等奖奖金600元

  优秀奖奖金400元

  十、知识产权和作品所有权问题

  1、比赛产生的优秀作品,将有机会由科技处推荐申报知识产权,申报成功后产权归参赛者所有,并与学校订立合同,在产权存续期间,基于产权滋生的收益由学校以及作者共同分享。

  2、学校负责产品先期的宣传和投入,获奖作品经推广后,实现利润的20%归获奖者所有,若产品前期投入主要由作者方出资,须与学校重新订立利润分配合同,若无合同的明确约定,并产生较大规模社会效益的,学校应享有百分之二十的.收益。

精华设计方案集合2

  一、引入新课

  昨天我让大家预习了第18课《雷雨》,谁告诉大家你读懂了什么?(学生交流,读相应的语段、词句,老师根据学生的回答作点评,并检查生字的识记情况。)

  (孩子们,我们读书就好象吃饭,饭要细嚼慢咽,要一口一口地吃,才有营养,读书呢,也要读一读,品一品,作者写了什么,这样写能让我们感受到什么,这样的读书才会很有意思,很有价值的。接下来我们就用这样的方法读一读课文《雷雨》。)

  学生自由读课文,教师巡回指导读书。

  二、品读感悟

  (一)品读课文第一到三自然段

  1、课件出示课文第一到三自然段,教师提出要求:这三段写了什么?从中你感受到了什么?请准备用完整的句子把你的意思清清楚楚地告诉大家。

  2、学生合作感悟。

  3、学生交流汇报,学生点评,教师点评。教师指导学生把话说完整,把意思表达清楚,并提醒学生养成倾听同伴的发言,多给同伴肯定的评价的习惯。

  A满天的乌云,黑沉沉地压下来。(这句话写的是乌云,从满天一词感受到乌云的多,黑沉沉一词感受到云的颜色,压一词感受到云很多、很重,用朗读表达自己的感受)

  B树上的叶子,一动不动,蝉一声也不叫。(这句话写的是叶子和蝉,一动不动、一声也不叫让我们感到天气很闷热,一丝风也没有。)

  C忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。(这句话写了在风,忽然写出了风来时的速度很快,树枝乱摆写出了风很大,所以这个大风还可以改成什么风?)

  D一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(这句话写了蜘蛛,垂下来逃走了让我们感受到蜘蛛很可爱,它知道大雨要来了,心里很害怕。)

  E闪电越来越亮,雷声越来越响。(这句话写的是闪电和雷声,越来越亮越来越响让我们感受到大雨就要来了。)

  4、教师指导学生朗读前三自然段,形式:男女读,齐读。(教师点评,鼓励大家在读课文的时候要注意自己的感受,还要学会想象。)(刚才我们学习了雷雨前的景象,接下来我们看看雷雨以后有什么样的景象呢?大家找找看,它在哪?

  (二)品读课文第七、八自然段

  1、学生自读,小组交流,教师巡回指导。

  2、小组派代表交流。

  3、学生自主点评。

  4、教师小结。(主要着眼于感悟是否到位,表达是否规范,点评是否能对同伴进行积极性评价)

  三、课堂小结

  今天我们学习了第18课《雷雨》的两部分内容,第一部分写了雷雨前的景象,乌云很多很重,天气很闷热,风来了,蜘蛛很害怕逃走了,闪电越来越亮,雷声越来越响,雷雨马上就要到来了;我们还学了雷雨后的景象,看到太阳出来了,彩虹高高地挂在天上,空气也很清新,天气也不感到热了,蝉也高兴得叫起来了,蜘蛛又开心地挂到了网上,青蛙也唱起歌来了,好象在告诉我们,雷雨后的一切让大家多舒服呀。

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