六年级社会综合实践活动方案

时间:2022-08-23 20:41:26 方案 我要投稿

六年级社会综合实践活动方案

  为了确保工作或事情有序地进行,就常常需要事先准备方案,方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢?以下是小编为大家收集的六年级社会综合实践活动方案,希望对大家有所帮助。

六年级社会综合实践活动方案

  一、设计背景

  综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。因此,在设计与开发综合实践活动方案时,我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台,帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障,培养了学生坚毅的品质。

  我校是一所农村小学,位于xx镇的东面,校园四周围绕着大片大片的农田,学生绝大部分来源于农村。每天,这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间,漫步于田埂上,来来往往,日复一日来到学校。春天,绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手;夏天,满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们;秋天,金黄色的稻穗向孩子们不住的点头;冬天,静谧的农田让孩子们尽情的嬉戏。

  这是一道独特的风景线,可是现在的农家孩子,家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历,有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。在对本校六年级两百多位学生的调查中发现:有过从事农事活动的经历的学生不到20%,其中经常帮助家长参与农事活动的'学生不到5%,而对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则达到90%。为消除我们的学生与自然界的“距离”,结合学校现有的土地资源和人力资源,以学生学习兴趣为主线,开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。

  二、活动目标

  (一)、总体目标

  我校开展以“亲近自然”为主题的综合实践活动课程其目的是打破学生与生活的隔阂,帮助学生初步认识、并参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的快乐、收获的喜悦,使之形成正确的劳动观念,培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动,以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然,增强保护自然环境的意识。

  (二)、具体目标

  1.知道基本的农业活动,认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具,了解它们的使用方法,初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。

  2.了解农事活动与自然界的联系,与二十四个节气的关系,增进对自然知识的认识与了解。

  3.观察、认识常见蔬菜、水稻、油菜等常见农作物,了解其特征。学会辨别各种不同的农作物,了解各种不同农作物的生长的特征及生长规律。

  4.调查了解与农事有关的谚语和小故事,体验中国古代劳动人民的生产劳动智慧,培养爱国主义精神。

  5.体验从事农事活动的艰辛,感受农作物生长变化的快乐,收获成功的快乐。体会农村生活的质朴。

  6.在从事农事活动的过程中产生于人合作的需要,体验团队合作的快乐,培养学生与人合作交流的能力。增强学生综合运用身边资源解决问题的能力,提高学生的观察能力、动手能力、实践操作能力以及创新能力。

  三、活动时间:

  20xx、下—20xx、上

  四、活动参与人员:

  学生:六年级全体学生

  每班分为两个活动小组:

  六(1)第一组组长:

  第二组组长:

  六(2)第一组组长:

  第二组组长:

  教师:

  五、活动准备:

  1、教师收集活动需要的各种资料

  2、综合实践老师负责联系好活动需要的场地

  3、学生收集与农事活动有关的谚语以及文字、图片等资料。

  六、活动过程设计:

  本课程的设计一学生的兴趣为基石,结合我校丰富的校园资源展开的。我校充分利用农村的自然资源和农业特色,结合本校丰富的农业人力资源而开展。本课程紧密围绕“快乐亲近自然、轻松体验农活”这一主题而展开。

  活动一:分组到同学家认识各种农具,请同学的家长介绍和示范各种农具的使用方法;并认识、了解本地常见的农作物。

  活动二:在家里和家人一起种菜,体验种菜的快乐。

  活动三:帮助王大爷收割晚稻,学习使用镰刀,感受农民伯伯的辛劳,体验丰收的喜悦。

  活动四:帮助陈叔叔家摘橘子,了解水果的采摘技术和要求,分享劳动的快乐,品尝味道鲜美的橘子。

  七、活动效果反馈:

  问卷调查、写活动心得体会

  (问卷附后)

  八、活动总结:

  我校六年级学生通过开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动,目的是为了消除学生与生活的“距离”,帮助学生初步认识劳动活动,并积极参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、快乐,感受收获劳动成果的幸福、喜悦,让孩子们形成正确的劳动观念,培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动,以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然,热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的人们。

  现对本次活动总结如下:

  1、通过此次社会实践活动,让大多数的孩子对常用农具:锄头、耙头、镰刀等,有了较为生动、直观的了解;并初步的学习了它们的使用方法,有了切身的体验。让孩子们懂得要好好使用这些工具,并不是一件容易的事情,同样需要长时间的磨练,才能做到“熟能生巧”。让他们体会到学习更是如此,没有持之以恒的恒心、毅力,是不可能获得好的学习成绩的,是不可能学到真正的知识和本领的。

  2、通过此次社会实践活动,让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的许多事物,如:各种常见的蔬菜,了解它们的外形特点,能够正确区分它们;了解它们的生长环境和条件;了解它们的生长、栽培过程。通过和家人一起种菜、收菜、吃菜,体验劳动带来的快乐,感受收获的喜悦。

  3、通过此次社会实践活动,培养了孩子们动手收集各种资料的能力,了解了各种农事活动与“节气”的必然联系,感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动经验的总结,是劳动人们智慧的结晶。更深的热爱中华民族,以“我是中国人”为骄傲。

  4、通过此次社会实践活动,让孩子们亲身体验了劳动的艰辛,知道了一粒粮食、一滴水、一支铅笔、一件衣服等都来之不易,懂得了要珍惜劳动成果的必要性,从自己做起,从身边的小事做起,爱惜家人、老师、他人的一切劳动成果。

  5、通过此次社会实践活动,让孩子们感受到合作交流、团结协作的重要性,增强了班级的凝聚力,培养了学生的团结协作精神。让学生明白了:哪怕是做一个农民,也同样的需要各种各样的知识,如:各种果实最佳的采摘时机;各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好知识的重要性,下定决心努力、刻苦学习科学文化知识,为今后的生活、工作夯实的基础,为将来更好的建设祖国,做好充分的准备。

  6.通过此次社会实践活动,让学生体会到了农村生活的质朴,感受大自然的美好,懂得爱护环境、保护环境的重要意义,更加地热爱大自然,热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的父老乡亲。

  此次社会实践活动取得了较好的成效,但也存在着不少的问题,如:

  (1)没有完全照顾到每一个学生,让个别学生成了“旁观者”。

  (2)活动的组织还要加强等等。

  我相信只要努力,以后我们一定可以做得更好!

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