读书计划模板集合六篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家整理的读书计划6篇,欢迎大家分享。
读书计划 篇1
作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目标:
1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排:
1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、每月必读:《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,
从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
读书计划 篇2
学生个人读书计划
陶湾中心小学五年级 宋思洋
阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福;为了汲取书籍的乳汁,积淀文化内涵。新学年又开始了,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划。
一、读书目标:
以“让读书成为习惯”为出发点,要讲求实效,按照学校读书活动实施计划的要求,扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
2 .通过阅读,使自己作文能力及口语表达能力增强。
二、读书活动安排:
1.自购图书阅读,加强学习。
本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《小学生天地》,我要充分利用课余时间阅读,寻求先进的学习方法,提高自己的学习效率。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法,所谓“不动笔墨不读书”,要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。除阅读自己订阅的书籍外,还可以借阅其他同学的刊物,广泛涉猎,开阔视野,不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源,在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著,丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的瑰宝,平时要多阅读名著,可以提高自身的精神层面,净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本,每学期精读2-3本。构建家庭书屋,倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动,讨论读书的收获与困惑,让读书活动与课堂学习结合起来。
5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记,字数不得少于500字。
6.平时要与家长一起共读书,创造家庭读书氛围,共同养成良好的读书习惯。
三、计划读书内容
1、经典阅读:《水浒传》《西游记》《三国演义》
2、选读书目:《狼王梦》《苍狼》《马小跳爱数学》《小灵通漫游未来》
3、每月必读:《小学生天地》《意林》《童年 在人间 我的大学》《唐诗宋词》
读书计划 篇3
1、加大宣传力度
让学校始终弥漫着幽幽书香,让读书的气氛久盛不衰,在读书宣传上要加大力度。首先是在校刊“日初文学社”设置“书香心语”等栏目,及时将班级的读书事迹、读书体会、好书推荐等相关文章向全校师生展示出来。其次是通过国旗下讲话等将各类读书成果进行全校表彰,给同学们一种心灵的触动。
2、制订行动计划。
为了推进“书香校园”的进程,要制订好书香校园行动计划,提出“热爱书籍,享受阅读”的口号有序地开展读书活动,充分利用学校图书室的有利资源,搞好每周一借活动。
3、建设班级小环境
围绕书香班级建设,各班的班级布置要突出读书这个主题。各班要设计好自己的读书口号,“读一流书,做一流人”、“读一本好书,交一个好友”、“读万卷书,行万里路”、“书声朗朗,伴我成长”……一句句口号是那么鼓舞人心,让无声的`墙壁也开始与学生有心灵的交流。让每个班级书架上图书琳琅满目起来,让大家享受文化大餐可以做到唾手可得。还可以为每个书架设计自己响亮而动人的名字,“智慧泉”、“墨海”、“金钥匙”、“品味”……每个书架的名字都意蕴深刻,饱含着浓浓的书香,充分显示小书架的大作用。
4、建设校园大环境
催人奋进的读书名言,赏心悦目的书画作品,诗情画意的校园绿化让人走进了美好的读书殿堂。花香飘溢,书香满园,这是和谐的读书环境。在校园的走廊可以让同学们自行设计一些读书标语与图案,展示各班评选的“读书明星”的个人档案和读书心得,还可以向同学们推荐优秀的少儿读物和网站,最大限度地激发学生的读书热情。
读书形式
1、同学共读
这是最重要的读书方式,同伴阅读的经验对我们很重要,可以产生良性竞争的作用,专家指出,因与朋友处于平等位置,是朋友,故想提出自己意见及想法的欲望会较强,大家会变得比更有批判性。
2、师生共读
强化阅读氛围,营造书香班级。为此,在班级范围内开展师生共读活动。我们请老师作为我们读书的指导者,如各科教师能结合自己所教学科教学指导我们读好书,好读书,共读一本书。
3、亲子共读
亲子共读,对孩子来说是非常重要的。积极倡导亲子共读,内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得。
带领大家多读书,读好书,好读书,开展阅读和诵读活动,向同学们推荐一些必读书和选读书,建立“书香校园”,让大家一步步浸润在书籍的海洋里,丰厚文化底蕴,涵养健全人格。要让同学们多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句,让它们滋养学生的语言,激活我们的心灵。
5、办好班级读书会,鼓励交流展自信
班级读书会是同学们在教师有目的、有计划、有组织的指导下,全班共读一本书或一篇文章,而后由教师提供一定的时间、空间与学生共同交流、分享读书体验的一种读书方式。美国诗人惠特曼有一句诗:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。”班级读书会就是要让每一个同学一步步地走进经典里去阅读。同样是长大,由经典相伴就会不一样。
读书计划 篇4
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有透过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种鞭策,特制定以下读书计划:
个人学习目标:
1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践潜力,不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,用心投身新课程改革,进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。
读书资料:
1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条推荐》、《小学音乐教师》、《给教师的一百条新推荐》等。
2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《读者》、《小说月报》、《意林》等。
读书措施:时间保证充分利用假期和课余时间,惜时于学。
物质保证:图书馆、阅览室、个人藏书、因特网
读书形式:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、坚持用心去参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育的思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展带给开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。
读书计划 篇5
一、感恩行动
我为父母做一些力所能及的事情;洗衣服、做饭、做家务等。
二、自主学习
(1)回顾上学期的学习状况,反思学习方法与习惯。
(2)假期自主学习计划;每天把九年级上册的书回顾一遍,做好笔记。俗话说:“温故而知新,可以为师矣。”
从今天开始养成好习惯,加油!
读书计划 篇6
进行早期阅读的孩子,在认字活动中,可以学会比较和辨别,从而锻炼对细微差异的观察力。而阅读也会使孩子的记忆力得到提高。另外。对图画的串联和对抽象的文字符号的学习,会大大带动儿童想像力的发展。而根据阅读内容进行简单的推理判断,则可以对孩子的思维进行锻炼。
在早期阅读中,孩子能丰富词汇,提高对于语言的理解能力,学会使用恰当的语言进行交往;可以扩大知识面,促进发散和逻辑思维的发展;更重要的是,早期阅读对促进亲子关系起着积极的作用。心理学家西格曼博士提出:睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外,对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益。
早期阅读培养孩子对书籍的热爱和良好的阅读习惯,使其形成爱读书、好学习的习惯及崇尚知识的情操,从而培养了孩子的阅读能力和自学习惯,使孩子学会“如何学习”,从而在日后的学习生活中,得以步步领先。
提高早期阅读能力,首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料。阅读的文字具有实在意义并有一定规律可循,应该是孩子已有概念的文字代码,能够即刻引起他接通口头语言以及表征意义的联想,有利于其逐渐认识到书面语言的表意性质,语言要浅显,生动,有趣,朗朗上口,易学易记。阅读材料应该色彩鲜艳,图文并茂,主要感知对象突出,减少无关刺激物对孩子注意的干扰,画面之间前后有一定的逻辑关系,便于孩子运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。另外,还要根据不同年龄段孩子的特点,“量身制作”阅读计划:
3岁孩子的读书计划
孩子开始对儿歌、韵文感兴趣。这个时期可以为他选择措词简短、易于吟诵的读物,同时可以利用附有连续性图片的读物,训练孩子的推理能力。
4岁孩子的读书计划
孩子的语言能力发展迅速,开始对各类故事产生浓厚兴趣。应该多选择一些充满想像力和创造力的故事,或需要一定观察能力的图画书。
5岁孩子的读书计划
孩子的词汇已相当丰富,可以开始选择较复杂或拟人化的故事,增加孩子的生活经验和处理问题的能力,并可适量加入浅显的科普读物。
6岁孩子的读书计划
孩子的接受能力和理解力都有了长足进步,开始为入学做准备。这个时期可以给孩子多层面的选择,扩大他的阅读兴趣,在阅读中训练他自觉学习和总结归纳的能力。
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