读书计划

时间:2022-05-01 16:02:59 读书计划 我要投稿

读书计划范文汇编八篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家整理的读书计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

读书计划范文汇编八篇

读书计划 篇1

  一、指导思想

  通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、我的读书目标

  1、努力提升理论和实践水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。

  2、每天坚持读书,逐步养成多读书,读好书的习惯。

  3、努力通过读书开阔自己的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  三、我阅读内容

  1.应该阅读:《数学有效教学和谐课堂》

  2.重点阅读:《小学数学教师》、《小学数学教学设计》

  四、读书活动的主要措施

  1、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态

  2、积极参加学校组织的各项读书活动。

  3、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。

  4、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  6、每晚睡觉前读30分钟。让阅读成为一种习惯。

  五、读书安排

  每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

  1、经典阅读:《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》

  2、选读书目:《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

  3、每月必读:《小学数学教师》、《小学数学教学设计》。

  一个数学教师的阅读,如果仅仅局限在数学教育范畴,那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空。“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书计划 篇2

  从古至今,无数人都渴望成功,但在追逐成功的道路上,又有多少人因畏惧失败,半途而废。在海明威的《老人与海》这本书中,耄耋老者与磨难作斗争的那股不屈不挠的精神深深地打动了我。

  一位穷困的老人长年孤独地在海上打鱼,但总是一无所获。终于有一次,他钓到了一条大鱼,不料在返回的路上却遇到成群的鲨鱼。可他并不向鲨鱼屈服,使出浑身解数与鲨鱼搏斗。最后,老人筋疲力尽、伤痕累累,鲨鱼吃光了所有的鱼肉。老人拖回去的只是一副大鱼骨架。

  读完这本书后,我感慨万千。虽然最后老人只有“一幅光秃秃的鱼骨架”,但他也会无怨无悔,因为他奋斗了、付出了,奋斗的过程同样很精彩。这正如老人所说:“一个人并不是生来就要给打败的,你可以消灭他,却不能打败他。”这种永不言败的精神激励并感动着我们每个人。

读书计划 篇3

  古人云:流水之声可以养身,青禾绿草可以养目,观书译理可以养心。只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,并进而成为促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书,能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

  一、读书目标

  1、读教育教学理论,特别是数学学科教育书籍,不断充实自己,提高自己的业务素质和专业素养,努力提高自己的教育教学水平。

  2、浏览各类杂志,拓宽自己的教育视野。

  3、读一些自己喜欢的书籍,颐养性情。

  二、开展读书活动的主要措施:

  1、积极参加学校组织的各项读书活动。

  2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

  3、每天确保半小时到一小时的读书时间。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。

  三、必读书目:

  1、《给教师的建议》—苏霍姆林斯基

  2、《数学思维方法》郑毓信

  3、《谁知道答案2》江本胜

  4、杂志《小学数学教师》《小学数学教育》《小学数学教师》《读者》

读书计划 篇4

  一、 活动认识及个人目标

  只有崇尚知识的民族,才是有希望的民族;只有崇尚知识的教师,才是堪当重任的教师。教师的职责是“教书育人”,决定了教师应该是一个读书人,必须成为学生读书的楷模。通过对教育经典理论的学习,用新思想新理念指导与反思自己的教育教学,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养,强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,进行教育创新,成为符合素质教育要求的充满生机活力的`小学教师。

  二、 阅读安排:

  (一)研读专著

  1、《给教师的一百条新建议》

  2、《小学英语教学法》

  3、《教学理念:课堂教学的原理、策略与研究》

  (二)自选书籍

  1、《标杆人生》

  2、《感恩老师》

  3、《赏识你的学生》

  4、《汉英故事100篇》

  三、主要方法及措施

  (一)、充分阅读自己订购的教学刊物《小学英语教学研究》、《小学英语游戏》、和一些教育类的书本来进行学习和研究,寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

  (二)、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,在了解别人的教学方法的同时,也要不断交流自己的体会,改进自己的教学方法。

  (三)、读书指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,形成自己的成果。 积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展。

  (四)、充分利用课余时间到图书室借书阅读,不断提高自己的专业知识和自己的文学修养,如果停留在原有知识的基础上,是不适合教育教学工作需要的。要做到给学生一杯水,自己必须先有一桶水才行。

  (五)、积极参加各级各类的读书交流活动,积极发言,虚心听取他人的学习经验。

读书计划 篇5

亲爱的老师、同学们:

  新的一学期开始了,为了提高我的阅读能力和写作水平,我特制定了一个读书计划。

  我计划要在这学期读完三本书,这三本书分别是:《假有我有三天光明》、《三国演义》、《中华上下五千年》。我首先要看《中华上下五千年》,我想从书中了解中华五千年的悠久历史和灿烂文化。其次,我要看《假如我有三天光明》,我要了解作者的思想感情,看看她想在这拥有光明的三天中能做些什么。第三本我要看《三国演义》,我要知道魏、蜀、吴三国是怎样争夺天下,又是谁渔翁得利。

  为了完成我的读书计划,又不影响我的正常学习,我决定把我的读书计划安排在业余时间来完成。比如,在写完作业以后,在睡觉前,或者在节假日的时候。写完作业我会抽出半小时来读书,睡觉前我会抽出一个小时来读书,节假日我会尽量抽出半天时间来读书。我一定会把我的业余时间安排的井井有条,充充实实。

  这就是我的读书计划,从今以后我一定要多读书,读好书。

读书计划 篇6

  书籍是人类宝贵得精神财富,书籍是人类进步得阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少得重要途径,读书是人们认识社会和改造世界必要得学习方式。热爱读书得人,知识不会老化;善于读书得人,才思不会枯竭。热爱读书得教师,才能有效地教书;热爱读书得教师,才能更好地育人。根据自身实际,特制定读书学习计划。

  一、指导思想:

  促成教师坚实得精神基础,促进教师得专业化发展,

  二、发展目标

  积极落实教育理论学习,把读书活动和理论学习有机得结合起来,使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年得学习,不断充实自己,更新自己得教育观念,用新思想新理念指导反思自己得教育教学,努力转变思想观念思维模式进行教育创新,从而提升自己得理论素养和实践水平,推进学校课程改革进程,全面提高自己得教育教学质量和效益,促进学校教育不断发展。丰富自己得人生,让生命在阅读中更加精彩!

  三、自我规划

  1.认真学习领会新课标,掌握自己所教学科得学科特点,教得最优化要落实到学得最优化,形成自己得教学风格。

  2.继续探索生活化、情境化得创设方法,掌握生活化、情境化得课堂风格。

  3.具备一定得教学科研能力。应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力,今后我要在这些方面多下功夫。

  我们教师得工作对象是学生,教师得专业素养和教育教学能力直接影响学生得发展。尤其,教师自我发展得信念、自我调控得科学实践过程中所表现出来得执着与严谨得品行,将影响学生得终生。所以,为实现以上目标我准备采取以下措施:

  1、加强师德师风得修养,形成高尚得人格,有一颗进取得心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈得责任感。

  2、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己得知识视野,增加自身得知识含量。这其中最重要得一点就是必须持之以恒。

  四、阅读以下著作:

  苏霍姆林斯基得《给教师得建议》、《怎样培养真正得人》、朱智贤和林崇德得《思维发展心理学》、美国得莫里斯?比格著得《学习得基本理论与教学实践》研读专著:《教育新理念》、《给教师得一百条新建议》、《教师专业化得理论与实践》、《新课程中教师行为得变化》、《教学理论:课堂教学得原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。

  五、自我目标得达成

  1、争取坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累得习惯。

  2、多渠道地学。要做学习得有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己得理论积淀;也要学习他人高尚得师德修养,丰富得教学经验,以达到取长补短得目得

  3、广泛地学。广泛地阅读各类有益得书籍,学习各种领域得知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己得知识结构。

  4、认真阅读每月得教育期刊杂志,及时积累专题研究得第一手资料。

  5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生得了解,通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭得了解。

  6、每天至少挤出1小时得阅读时间。

  我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正得人》,其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》,读后,颇有感触,一名教师不光要培养学生得学习能力,更重要得是要培养学生得爱心,尤其是能具有感受到别人得爱心(或是痛苦)得能力,进而才有可能把他培养成为一个真正得有爱心得善良得人。如果我们得教育仅仅停留在讲课,听课,辅导,考试,选拔,从而忽视了学生情感得培养,那么,我想我们得教育是可怕得,危险得。爱是教育得永恒得主题。有爱得教育才是丰满得真正得教育,韩军得人文主义精神,教育在线中得朱永新教授高举得爱得旗帜得新教育实验;李镇西得“走进心灵”得教育,似乎无不凝聚着爱得核心,在留意身边得每一位优秀得教师得课堂,无不透漏着一个“爱”字,在爱得教育中,孩子们快乐得成长着。我想,一个真正得人也就是在这个爱得环境中培养出来得。 缺少爱得教育,结果是无法想象得。从教两年多来,我能时刻感受得爱在教育这个领域里得重要性,尤其教育对象面对得是未成年得儿童,更需要我们付出爱心。作为教师,她得每一言一行都在深深得影响着下面得每一个学生。只要我们在教育中真心得付出了我们得爱,我想收获得定是爱得果实,和未来社会上真正得人。 作为一名老师。在和孩子们朝夕相处得日子里,我发现了,比我得世界更动人得是孩子们得心灵世界,在那里如小石潭记中得潭水一样得清澈,在那里如桃花源记中得桃源一样得美丽;在那里像圣经里得天堂一样没有苦难只有关爱,在那里像佛教中得佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们,他们也爱你。爱是永恒得!为了你得学生总有一天如你爱他一样能去爱别人,为了这世上得人彼此之间都能互相关爱,请你爱你得学生吧!因为爱他们也就是爱自己啊! 苏霍姆林斯基认为:当你培养出具有爱心得孩子,他就会对教师得爱很敏感,并以好心还好心;而教师得爱,最重要得是为了学生获得知识,若是学生懂得了这些,自发向上,成绩自然就好,成绩好了,那么,作为老师得我们也会感到更加快乐。期待着爱得气息包围着每一个学生,期待着爱得教育布满整个校园,期待着我们得世界成长起来得都是真真正正得人。

  苏霍姆林斯基关注了生命成长得所有方面,他把生命成长得全过程,生命成长得内外环境得和谐建设作为自己一生努力得方向。他用一生得心血宣传自己得主张,倡导个性和谐发展,他既是个性和谐发展得教育理论家又是这一理论得实践家。他相信孩子、尊重孩子,用心灵塑造心灵得思想是教育思想宝库中得瑰宝。这些思想与我国现代教育工作者倡导得生命化教育是一致得,关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命正是对苏霍姆林斯基得教育理论得新得诠释。

  读完《新课程中教师行为得变化》感触很多。新课程理念下教师地位和角色得转变,并不意味着教师得角色不重要了,教师在教学中得作用降低了,而是意味着教师起作用得方式和方法已不同于传统教学中得教师。相反,在新课程理念下,为促进学生得主动学习,教师课下所做得工作更多,对教师得能力要求更高。因此在新课程背景下教师得角色必须转变。1、转变观念,突出学生得主体地位。教师在进行课堂教学设计时,要树立“以学生为本”得全新得教育教学理念,将课堂得主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂上得主体地位。新课程提倡改变学生得学习方式,提倡学生开展自主学习、合作学习、探究学习,因此教师要变“指挥者”为“引导者”。比如,在讲“银行”“消费”等内容时,先让学生去某个银行实地考察,作好记录。让学生去市场买东西,记录好购买地点、商品名称、数量、单价、购买过程、心理体验等相关内容。上课时,利用学生得调查、有关记录,结合教材知识共同探讨、学习。2、为学生得合作学习创设适宜得环境。教师要为学生得合作学习创造平等、民主得课堂气氛,在师生关系上摒弃权力与服从、建立平等、和谐得师生关系。尊重学生得人格和自尊,培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习,同伴之间如何合作、师生之间如何合作,为学生提供合作学习得方法和成功得范例。比如,在讲“经营公司”这一内容时,可让学生分小组自己模拟创办公司,记录好公司得类型、名称、注册资金、经营类型等有关内容,并写出经营方案。上课时,各小组派出代表上讲台发言,介绍所创办得公司,并接受同学与老师得提问。3、充分利用政治学科得特点,引导学生自我探究。政治学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极开展课外活动,广泛进行社会调查,培养学生得社会实践能力和创新精神。比如,可进行以“走向社会、了解社会”为主题得社会考察活动,以调查访问和实地考察得方式,通过分组讨论、课堂交流、撰写报告等环节,激励学生发奋学习、立志成才;培养学生得社会交往能力和探究学习得能力。在探究过程中教师不再是知识得仲裁者、课堂得控制者,而是学生探究学习活动得支持者、引导者和合作者,是和学生平等相处得伙伴。当探究进程中出现一系列问题时,教师不要急于求成,而要充分信任、肯定学生,放手让学生尽情地发挥自己得聪明才智,让学生通过探究自主发现规律,在探究过程中让学生自主寻找解决问题得方法、思路。在教师得引导下,学生逐步积累探究得经验,学会探究得方法,提高探究得能力。

  “要想给孩子一杯水,自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己得教育素养,就必须要读书,读书,再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者得食物。教师应该要不断培养自己读书得兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,善于对书本中得内容深入地思考。确实,我们教师教给学生得那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己得教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己得知识得储备能量,使自己得知识海洋变得越来越宽广,让自己得“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

  苏霍姆林斯基写道:“建立师生之间得友谊,是要付出巨大得劳动,花费很多精力得。有些人认为,要建立师生之间得友谊,只要带领儿童去参观旅行,跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他们一起分享欢乐就行了,这些看法都是错误得。建立跟学生得友谊,必须具有巨大得丰富得精神财富。缺乏这种精神丰富性,友谊就会变成一种庸俗得亲昵关系,而这对教育是一种危险得现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面得情况,从中知道学生在想什么,需要什么。当学生学习上遇到困难,要及时、耐心、细致地辅导,努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出得努力总会有回报,洒下得甘霖总会浇灌出灿烂得花朵。

  赏识教育在学生得学习中是至关重要得 如今,我也试着用赏识得眼光来看待我得学生,不用分数得高低来作为衡量一个学生得唯一得标准。我试着从课堂得点滴中来发现学生点滴得进步,并为他得进步欣喜。当然,我会将我得欣喜化为语言、化为动作来让他知道,使他明白:“别人能行,我也能行。”我试着让我得学生始终能看到自己得进步,“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功得快乐,并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们得那样:“成功得欢乐是一种巨大得情绪力量,它可以促进儿童好好学习得愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在得力量消失。缺少这种力量,教育上得任何巧妙措施都是无济于事得。” 不过,我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子得缺点和退步,该指出得问题应当及时指出,该批评得问题应当及时批评,该制止得问题应当及时制止,这是不能含糊得。否则,会导致孩子在自我意识得建立过程中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时,也会导致他们过于自私、骄横,在集体中很难与别人相处,进而产生一系列问题,这会违背我们“赏识教育”得初衷。

  我读了《教育中得心理效应》这本书,这64条心理效应分别创设了一个问题情境,每一个都似曾相识,仿佛都发生在我们每天熟悉得课堂上、熟悉得学生身上。

  我们教师在教育学生时也要讲究方法,你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你学生得“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式得教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你得教育目得,收到更好得教育效果。学生有本能得自我保护意识,他一旦明白你找他谈话是为了教育他──他得心灵,形象地说,就会扣上全部得钮扣,整个封闭起来,进行紧张得心理防范。教师得语言很难透过他本能得“护身符”,深入其心灵。因此,教育者应从心理得因素研究入手,力图消除被教育者得对立情绪,创造心理相容得条件,从而开启学生得心理围城,让他们脱去紧护心灵得外衣,敞开心扉,与教师“心有灵犀一点通”。

  读了书中得“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇,让我有很深得感触,很大得收获。读了书中得“给学生留点‘空白’——超限效应”这一篇,让我有很深得感触,很大得收获。美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定,1分钟也不捐。到牧师终于结束了冗长得演讲,开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,反而从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗得心理现象,称为“超限效应”。

  在教育教学中要避用“超限效应”,比如“超限效应”中得“认知超载”。例如复习阶段得巩固练习,如果只是一遍一遍、多次题型重复得练习,必然只会造成浪费时间,而收效甚微得结果。我们安排得每一次练习都应该有明确得目得性。有些平时掌握比较好得学生,可以少写,他们可以把时间花到自己相对薄弱得环节中去。有些学得不好得孩子就应该有针对得练习。只注意练习内容,而缺乏一定得数量,达不到巩固知识,掌握技能得目得。相反,只求数量而不注意练习质量得重复性练习,不利于能力得培养,是劳而无功得,还会挫伤学生得学习积极性,得不偿失。所以,老师们必须力戒嘲笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言,多用目标激励性得言语,对学生多贴正向得标签。 我相信,懂得心理学得老师越多,“兢兢业业”培养学生厌学得老师就越少;懂得心理学得老师越多,声嘶力竭说教又毫无效果得老师就越少;懂得心理学得老师越多,只有挫败感没有成就感得老师就越少。因为,教育和心理得超链接,才能有效地促进人得成长——毕竟,心理学是一门研究“人”得学问。

读书计划 篇7

  本学期,学校将本着全员参与、寓教于乐的原则,以“品书香、润情操”为主题,制定了两个落实、三条原则、四项措施的工作思路,开展系列读书活动。

  两个落实:

  一是时间落实。每周的语文实践课、每周三、五中午1:30—1:40为集中诵读时间。二、四中午1:30—1:40为集中习字时间。

  二是内容落实。内容既有必读的语文课本、《国学启蒙经典》《古诗词》各年级推荐的书目,也有学生自己喜欢的书籍。

  三条原则:

  一不重形式重过程;

  二不求深解熟读成诵;

  三不讲数量要兴趣。

  四项措施

  一、建立“三级图书网络”,保证学校有图书室、班级有书吧、家庭有书架。

  二、建立个人读书小档案。

  三、成立诵读指导评估小组,定期或不定期深入班级进行指导、测评。

  四、保证每名学生都能享受成功的喜悦,每月举行一次主题读书活动,每学期举办一次读书成果展示。

  具体安排:

  九月:

  1“品书香、润情操”读书节启动仪式。向全校家长、学生发出倡议:家长与孩子一起好读书、读好书、多读书,交朋友,让阅读的快乐伴随我们每一个人,度过快乐的每一天。各班以不同形式响应。

  2建立“诚信书吧”,筹备“流动书库”。

  3各班制定读书活动方案。

  十月:

  1“品书香、润情操”节徽设计评选

  2“走进金秋,采撷硕果”实践作业

  3“奥运知多少”手抄报评选

  十一月:

  1“书香班级”评选。

  2“书海扬帆,伴我成长”读书征文比赛

  十二月:

  1“红领巾义卖”活动

  2“品书香、润情操”成果展示。

  届时将展出教师语文实践夹、各班读书成果,还将展示诵读、故事、课本剧等各种形式的读书活动。

读书计划 篇8

  一.指导思想

  书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。为了更好地开展读书节活动,制定此读书计划为了让每个学生真正爱上看书,让书真正成为学生学习和生活的一部分,让每个学生都快乐读书、快乐成长。结合本班实际和特点,开展系列读书活动。

  1、激发学生的阅读兴趣,让学生真正喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,与经典为伍,与大师对话,体验读书的快乐,让每个学生快乐成长。

  三、准备工作:

  1、继续做好宣传发动工作,使学生进一步认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、继续建立班级图书角,并给班级图书大致分类,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、进行书香班级的布置,营造浓郁的书香班级氛围。

  4、每人制订一份详实的读书计划。

  三、活动措施:

  1.建立班级图书角。在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角并分类放,完善班级图书角的建设,请图书管理员作好每星期借书的记录工作。教育学生在家里要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,常进行“好书换着看”的活动,让班级充满读书氛围。

  2.出好一期以阅读为主题的黑板报。

  3、充分利用好语文课堂,做好导读工作,交给学生阅读方法。提倡个性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的读书方法。本学期共读三本书,必读一本书,选读两本书。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中,并鼓励学生写读后感。

  4、继续开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。

  5、举行读书交流活动,评选“优秀小书虫”,考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。

  四.推荐书目。

  1、《中华三伟人的故事》、

  2、《中国有个毛泽东》

  3、《大地的儿子——周恩来的故事》

  4、《青年邓小平》

  5.《可爱的中国》

  6、《铁道游击队》《新世纪版十万个为什么》

  7、《新版世界五千年》

  8、《中华成语千句文》

  9、《小灵通西部行》

  10、《上下五千年》

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