《用故事传播教育思想》读后感
读完一本经典名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是小编为大家整理的《用故事传播教育思想》读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读完老师们用心写成的《用故事传播教育思想》这本书,我为老师们执著追求教育的激情所感动。正因为老师们满怀着爱和激情,把教育当作神圣的事业来追求,才悟出了教育的本质是对生命的终极关怀,没有爱就没有教育,才更深刻于每一个人的`心里,物化成为每一个人的行为。书中的一个个故事娓娓道来,满含着教育的智慧,如同一道道优美的风景引人入胜,我庆幸自己邂逅了一份无法预约的精彩。
捧读教师的教育叙事,一股前瞻的教育理念之风扑面而来。《表扬的魔力》我们读出了教育学生时要抓住其闪光点进行激励;《“学生在时时看着我们”》告诉我们“身教重于言教”,学会用真诚对待身边的每一个人,学会用微笑回报身边的每一个人,学生就会在我们教师人格魅力的引领下走向文明;《秀发风波》我们感受到孩子的心灵犹如刚刚去掉外壳的蛋清,不经意地表扬或批评都会在她的内心留下划痕,作为老师,我们一定要把握住分寸,因材施教,因势利导······一篇篇案例让我欣喜地看到一个个具有前瞻教育理念的教师,只有这样的教师才能创造新世纪教育的辉煌。
捧读教师的教育叙事,仿佛走进了校园,走进了课堂,走进了孩子们中间。这些教育叙事向我们展现了一幕幕真实而典型的校园生活,其中汇映着老师的睿智、热情和才情,融注着学生的诚挚、童真和机俏,视角独特,品读之时是一种被吸引被浸染的感官享受。《有“小人书”引发的思考》我们从中体会到教师要用心体察,宽容理解那些为孩子所神往和珍视的文化信息,让他们自由倾吐,大胆抒发,拓宽学生的习作渠道,引出作文的“活水源头”来;《巧用书信管理班级》一封封书信,唤起了师生之间的信心和耐心,传递着爱心和诚心,它在师生之间营造了一种平等、和谐、友爱的氛围,它润物细无声,使班集体形成了强大的凝聚力和勃勃生机。
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