最新《风》教案设计
最新《风》教案设计
【教学目标】
１、会认７个字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
【重点难点】
１、重点：
认字、写字、朗读课文。
２、难点：
朗读感悟。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
【教学准备】
投影仪、生字卡片、课件。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题
１、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
２、你知道哪些风？
学生畅所欲言。
３、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
１、老师带来了３位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
２、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
３、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。
４、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
５、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
三、初读课文，整体感知
１、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
２、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转。
３、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
４、指名分段读课文，正音。
５、这篇课文主要讲了一件什么事？
四、自读自悟
１、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
２、全班交流：
⑴ 随学生回答出示有关句子：
① 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
② 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
③ 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。
④ 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
⑵ 句子中的她他分别指什么，代进去读一读。
⑶ 请学生上黑板画画文中的景色。
⑷ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
３、有感情地朗读课文：
⑴ 小组合作分角色朗读课文。
⑵ 指名一小组展示朗读成果。
⑶ 选择自己喜欢的角色朗读课文。
四、指导写字
１、不要多笔画：
丹字只有一点。乌字中间没有点，加迠就成了鸟字。丝字上边的两绞丝没有点。
２、不要少笔画：
忽字下面的三点，不能少。
３、结构：
显字上小下大、上短下长。忽、丝二字上长下短。杆、眨、涛左窄右宽杆左高右低，眨、涛左短右长。艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上。
４、生练写生字。
第二课时
一、游戏引路，复习巩固生字
二、有感情地朗读课文
１、分角色朗读课文。
２、你喜欢文中的３个小朋友吗？为什么？
三、实践活动
１、你有更好的画法吗？
学生畅所欲言。
２、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
３、全班展示作品。
四、写字指导
眨左边是目字旁，不能少一横。涛字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆字左高右低，眨、涛左短右长。
写字教学让学生自己发现规律。
【课后反思】
这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是你是怎样画风的？学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹！写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，转字的专的竖折撇有不少学生写成两笔。
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