《助学》教案设计

时间：2024-08-12 21:01:32

《助学》教案设计

《助学》教案设计

《助学》教案设计

　　课前预习：

　　1、了解本文的作家、作品知识，掌握文中的生字新词。

　　完成《助学》“预习积累”第1题、掌握“预习积累”第2（1）题以及“学习测评”第1题。（完成指在助学上做完，而掌握指熟记于心，先不要在助学上写答案而是留作上课当堂检测）

　　2、了解书信的基本格式，一般包括哪几个部分？

　　3、有感情地朗诵课文至少3遍以上，完成助学“感知探究”第1题，即用简明的语言复述故事。

　　4、“书读百遍，其义自见”，争取完成课后题第3题。

　　设计理念：

　　精读课文的预习作业要求是围绕“一读、二标、三查、四问”这一条主线设计的。一读：读的方式很多，有速读、默读、朗读等，学生可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或者根据老师要求来选择。二标：是指用不同的符号标出字词、句段、好词佳句。三查：包括查字典解释词语和认识新字，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；以及查找与课文相关的资料。四问：是引导学生思考，作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。

　　课程标准：

　　1、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

　　3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

　　4、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

　　教学目标：

　　1、题目是文章的眼睛，从文章题目中获知课文的内容。

　　2、线索是文章的要素，理清小说故事情节，把握小说主题。

　　3、懂得珍惜纯真的童心，对生活多一些热情与幻想。

　　评价任务：

　　1、以明确的要求引导学生用圈点勾画法筛选信息，感知主要内容，落实学法。

　　2、引导学生在自主与合作中层层深入探究文本，从而获得探究的经验，以突破教学的重难点。