课文《西地平线上》的教案

时间：2024-09-27 14:29:45

课文《西地平线上》的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的课文《西地平线上》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

课文《西地平线上》的教案

　　一、教学重点

　　1．了解作者与作品，掌握散文的结构及语言特点。

　　2．从文章内容、风格等方面加深对文章的理解。教学方法文本研习教学时数 2课时教学过程一、作者介绍高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。《西地平线》这本散文集让你体味到文字语言的独特的魅力，它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。在本书中让你体味到文字语言的独特的魅力，它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。本书分三辑：第一辑“西地平线”，是作者这些年在陕甘宁青新生活、旅行、考察的散文。第二辑：“最后的骑兵”，是作者在新疆当兵5年的感悟。第三辑：“生活培养出作家”，作者抒发对故乡、对友人、对亲人的真情实感，畅谈对文学、对足球、对社会的看法，得出“作家是生活本身培养出来的”这一真知灼见。《西地平线上》是第一辑的第二篇。

　　二、重点词语

　　1．多音字颤zhàn chàn 薄báo bó b 泊pō bó 龟guīqiú 汗hán hàn 晕yūn yùn

　　2．词语震撼hàn 轮廓ku 停滞zhì 诳kuáng语垭yā口泥淖nào 酝yùn酿niàng 惊世骇hài俗安谧mi 喷薄bao 弥mí漫攫jué来胭yān脂zhi 颤chàn抖雾霭ǎi 瘴zhāng气

　　三、速读课文

　　理清课文结构此文采用了总分总的结构形式，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象，抒发他对“世间有大美”感受。

　　(一) 找出标志本文文脉的语句。

　　1．第一段“我见过许多次的落日，这里只简约地记述三次”，

　　2．第七段“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落”

　　3．第十九段“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”

　　4．最后一段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”。

　　(二)理清本文思路。

　　本文可分为三大部分：

　　第一部分：第1段，是全文总起，作者采用由大背景投放到局部特写的层层推进的方法，由中亚西亚的所有雄伟的风景，推出令我震撼的落日，再推出其中印象最深的三次。第二部分：第2段至第25段，是文章的主体，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。第三部分：最后一段是全文的总结。作者总结了三次见到的西地平线上的落日景象，呼应开头，再次点出“世间有大美”感受。

　　四、具体鉴赏作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。

　　根据三次落日，可以把文章第二部分分为三个层次，分别是：第1层，第2段到第6段，描写了在甘肃的定西高原上欣赏到的落日景象。这是一次近于静态的描写，落日给人的感觉是柔和、美丽、安谧的，落日的消逝过程呈现出一种梦幻的美。在写落日的过程中，作者由做落日背景的树引出清末洋务派首领左宗棠的故事，叙写他开发边疆所立下的功绩。第2层，第7段到第18段，描写了罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象。这是一次先抑后扬的描写，作者先极写了不死不活的停驻在西边天空的太阳，对应的是西域荒凉空旷的无人区，给人的是压抑的梦幻般的感觉。然后，作者笔锋突转，由不经意间的回头，引发了辉煌的一幕：在辽阔的大背景下，一轮血红的落日鲜艳、温柔的停驻着，让人们有了身在画中的感觉。边欣赏壮观的落日，边听着萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，作者联想起了罗曼罗兰所见到的日出景象，从而顿悟：死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。第3层，第19段到第25段，描写了在阿勒泰草原上欣赏到的落日景象。这是一次对落日的虚写，文中落日并没有直接出现，人们见到的只是落日制造出来的火烧云。它的气氛和前两次完全不同，它是那样的灿烂、热列。作者在这一层中也不忘引出一个英雄人物，成吉思汗的历史壮举，使作者感受到了惊世骇俗的一幕。

　　五、作者所描绘的三次落日各有什么特征？

　　它们给作者哪些截然不同的感受？第一次：具有人性化，慈爱。惊呆，恍若一场梦境。第二次：辉煌、庄严、神圣、具有悲剧感。震撼，自己像在画中。第三次：雄壮、惊世骇俗。惊骇，自感卑微、平庸。

　　六、第一次日落中，写一棵左公柳，对于描写落日起到什么作用？空间背景——西部风情的美，时间背景——西部人文与历史的美

　　七、作者在写第二次落日时，是如何来表现落日的辉煌带来的震撼的？

　　（1）以前面第八至第十一节死寂的情境来反衬的。落日的辉煌景象是在不经意的回头中发现的，因而更为震撼人心

　　（2）感动了一位“老地质”，细节描写来表现。

　　（3）在音乐的作用下，它所具有的庄严的美也在弥散。

　　（4）作者还写了罗曼.罗兰眼中的日出，来烘托落日的悲剧感。

　　八、作者在写道第三次日落时，写成吉思汗西进的远望的作用。

　　作者再次笔涉历史，写到了成吉思汗西征，在这种独特的时空感受中，落日的背景显得分外雄壮，历史的幻想和现实景象的辉映使得作者感觉到了一种渺小和平庸，落日所具有的丰厚的审美蕴涵也得到了最大程度的展现。

　　九、艺术特点：

　　（1）采用了总分总的结构形式，并在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句，使得行文的脉络清晰。