玩具的丢失教案

玩具的丢失教案

玩具的丢失教案

　　玩具的丢失

　　观察实录：

　　午间游戏时，欢欢莫名其妙地哭了，经过了解，她带的玩具不见了。一旁的凡凡接着说：“这可是一个很好玩的玩具，是个很可爱的小人！”小敏说：“上次，我带的一个也不见了！要好多钱的！”紧接着好几个小朋友都叫嚷着说：“我的玩具也丢过！”“我的玩具也很好玩，也丢了！”……玩具的丢失在我班上不只是一次两次的事了，它已经成为我班经常发生的事，其结果总会是玩具象长了脚一样跑到某些小朋友的家里。有的是过几天由孩子的父母在家里找到并交到我们的手里，而有些就永远的不见了！

　　分析：

　　1、玩具的丢失，不是玩具真的长出脚跑掉了，而是某些孩子过于喜欢别人的玩具而把玩具悄悄带回家了。虽然这些孩子的主观行为上并不存在着偷的意念，但是这种静悄悄的行为态度从小看大，那么便与偷没什么两样了。有的孩子对于静悄悄的行为有他自己的原因：“他不愿给我玩，我才……”这种道理是非常牵强的，也是拿不出的，应该立刻加以制止。

　　2、孩子借不到同伴玩具，而把玩具偷偷拿回家的现象同时也让我们看到了孩子身上的弱点，以及孩子们在同伴间交往方面的弱点。即许多孩子缺少责任感，缺少对同伴玩具的责任感。虽然我们针对幼儿的这种情况提出，爱护别人的玩具如同自己的玩具，但是活动中还是经常出现或是孩子们忘记收拾玩具到指定的玩具篮里，或是不小心弄坏了同伴的玩具。试想，玩具的主人在场，孩子对玩具如此对待，何况是要把它带回去，同伴当然舍不得！而那些借不到玩具的孩子为了拿到喜欢的玩具，只有偷偷带回家。交往过程的失败，导致了错误行为的出现。

　　对策：

　　1、让幼儿明白道理，别人的东西是不能随便带回家的。

　　告诉幼儿随便拿走别人的玩具，那是不礼貌的行为。特别是悄悄带回家的行为态度与小偷没什么两样。爱别人的玩具，想玩别人的玩具，只有当面把想法说出来，那才是一种文明礼貌的行为，那才是我们需要的。把玩具偷偷拿走，不仅让同伴为丢失的玩具难过，伤害了同伴的心，更破坏了你在同伴心中的形象，使同伴厌恶你的行为。所以，别人的东西是不能随便带回家的。

　　2、反思自己

　　同伴不愿意借给你玩具，你要反思一下自己，是不是平时做到爱护别人的玩具如同自己的玩具，是不是玩好了收拾玩具到指定的玩具篮里，不要一味的指责别人的不是，检讨一下自己的不是。试想，如果大家都会爱护别人的玩具，那么相信不会出现同伴舍不得借的情景。

　　3、学习交往的技巧

　　让幼儿一些学习赢得好朋友的方法，如，自己的玩具被人弄坏能原谅他人；愿意与他人共享自己的玩具；借用同伴的玩具时告知别人一下，学习和同伴友好协商，让同伴了解你是个有礼貌的孩子。如果你礼貌地借用，相信同伴也会欣然地答应，反之，则会被人笑话你的无理。

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