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《我的中国心》音乐教学反思

时间:2024-01-05 08:46:50

《我的中国心》音乐教学反思

  在日常生活和工作中,课堂教学是我们的工作之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《我的中国心》音乐教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我的中国心》音乐教学反思

  《我的中国心》音乐教学反思 1

  《我的中国心》是一首以现代诗形式创作的歌词,也是很美的朗读材料。我先通过听歌曲演唱的途径,让学生把握不同的旋律,从而体会歌词中所蕴含的思想感情,感受歌词所创造的意境和主题。这一点我感到很欣慰;同时本篇应以听带读,让学生在“听”“读”过程中进一步感悟。

  在这节课中我让学生欣赏了1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的'中国心》。同时让学生组织了一场爱我中华歌曲展。面对这样一群时代的弄潮儿,当今的时下才是他们最喜爱的,用这种方式可以激发他们模仿的欲望。1984年中央电视台春节联欢晚会上张明敏演唱的《我的中国心》可以说是最让人记忆犹新,让学生模仿张明敏的神态、歌声,及时巩固歌曲教学的同时也潜移默化帮助学生更好的对歌曲进行处理。由学生集思广益进行爱国歌曲串烧活动,扩展了学生的音乐视野,能让他们关注更多的爱国题材的歌曲,让爱国歌曲离开课堂后能继续延伸。

  《我的中国心》音乐教学反思 2

  《我的中国心》是六年级上册教材第一首歌曲,歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国,思念祖国,渴望与祖国亲近,永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。学生要唱好这首歌,难度不大,体验热爱祖国的情感也不难。但有些学生缺乏长期远离家乡的情感体验,不知道思念,牵挂渴望亲近是何种滋味。要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念,牵挂,渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。

  针对学生的学习情况,我思考该如何让学生通过演唱、学习了解体会世界各地华人华侨对中国的深厚情歌,培养学生的爱国主义情感。于是,我设计了几个上课环节,期望能达到较好的教学目的。

  1、激情导入:

  这首歌是台湾著名歌星张明敏的'成名作。在1984年中央电视台春节联欢晚会上,张明敏成功地演唱了这首歌,打动了海内外亿万中华儿女的心。有人说,世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。在激情导入后,学生的注意力和学习兴趣就提高了,接下来的聆听过程也完成得很好。

  2、歌词深读,感受“我的中国心”。

  我先来导读:河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印,在导读后,学生反复通过朗读再次深深感受到这首歌词蕴含在字里行间的浓浓爱国情感。

  3、歌曲传唱:

  《我的中国心》这首歌唱红了大江南北和华人世界,歌曲旋律优美,易于传唱。学生较为熟悉,很快能进入角色唱好这首歌。我把这一环节重点放在多次聆听模唱,歌曲感情处理上,让学生以饱满的热情学习歌曲同时去感受浓浓的爱国之情。

  上好一节课要经过精心准备,课后有所感触,一节课的好坏,离不开老师对学生对教材的熟悉和把握,离不开老师对该课的精心设计,离不开老师和学生的配合。对于老师来说,更需要有一种掌控课堂,把握各个环节教学的智慧。如何把常规课上得更好,的确需要不断学习和思考。

  《我的中国心》音乐教学反思 3

  本节课教学,根据初中语文新课标要求:积极倡导学生自主——合作——探究的学习方式,培养学生的语文综合素养;注重激发学生的情感体验,重视情感、态度、价值观的正确导向。本人以此为目标,设计了如下教学:利用歌声,情景导入———讲解背景,理解主题———朗读歌词,感知探究,品味赏析———升华感情,付出行动。通过一步步顺势利导,深刻理解主旨,激发学生的爱国情感,师生达到情感的共鸣。

  在具体教学过程中,能紧扣语文课程标准中规定:“重视情感、态度、价值观的正确导向,遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律,选择教学策略。”在课堂教学中,重视培养学生良好的语感和整体把握能力,尽量让课堂有琅琅的读书声,引导学生用心灵去拥抱语言,和作者心灵去直接对话,点燃学生思维碰撞的火花,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的.人格、深邃的思想和美好的情操,每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活。课堂教学中尤其重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,既学语文,又学做人。

  但在课堂中实施的自主、合作、探究的学习方式,学生自主合作,虽然学生在规定的教学时间内完成最基本的问题探究,但在探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读,探究不出新意,也就不能建构新知。本课教学中,虽尊重学生的个人感受和独特体验,进行有感情朗读课文,但在鼓励学生发表富有个性的见解上,需精心设计激活学生的创造力。

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