音乐《别来接我》教学反思
音乐《别来接我》教学反思
1.本节课教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。结合学生们的探求新知的好奇心,主动探究知识的愿望,积极的学习态度,在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此教师采用请学生猜一猜图片上的小娃娃是谁,看一看这个小娃娃从小到大的变化过程的方式,从而感受成长的历程和成长的快乐。积极引导学生交流成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间。
2.注重展现教学过程的魅力,让学生品味成功的喜悦。本节课安排了许多活动,如“猜猜我是谁”、“我的昨天和今天”、“成长中的乐事、趣事”“我的本领”、“读家长写的信”等,构思非常巧妙,从不同方面反映“我长大了!”。在教学过程中,教师联系了学生的生活实际,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的情感体验,改进了教学活动,使教学过程充满情趣和活力。
3.重视与学生的对话,注重与学生共同参与、共同分享。在课上,她善于倾听学生的发言,并做出及时的评价,她将自己融入孩子们当中,谈了自己小时候的事情,与学生一起分享成长中的乐事,使学生在课堂上敢说、乐说,体会到了学习的快乐。
正因为教师在上课时全身心投入,与学生们建立了新型的师生情感关系,本课的教学才取得了较好的效果。
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