实用文档>三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

时间:2022-06-30 20:46:19

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

三年级语文下册《七颗钻石》教学设计

  教学目标

  1、会认8个生字,会写15个字,正确读写词语

  2、有感情的朗读课文

  3、从水罐的一次次的变化,体会爱心的神奇力量,感知通话丰富的想象力。

  4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

  教学重点:

  从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。

  教学难点:

  感悟故事中作者神奇的想象。

  教学准备:

  课件等。

  教学时数

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激发兴趣。

  出示星空图:同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘的色彩,让人产生许多美妙的遐想。看,在这美丽神奇的夜空中,你看到了什么?看到这幅图,老师想到了两个成语,你们想到了吗?(出示:繁星满天、星光灿烂)在这漫天星斗中,有一组星星,永远高挂在北方,这是——出示:北斗七星。

  这七颗星星是怎样来的呢?俄国著名作家列夫·托尔斯泰用他丰富的想象力,给我们描绘了一个美丽而又感人的故事!出示课题。

  二、感知神奇,学习生字词。

  1、现在请同学们自由放声朗读课文,争取读准字音,读通课文。

  2、交流:

  (出示)读了这个故事,你最想说得一句话是什么?(故事很神奇;小姑娘很善良……)

  3、检查字词。(出示)

  竟然 焦渴 忍不住 一瞬间

  绊倒 凑上去 咽唾沫 涌出

  清澈新鲜端端正正匆匆忙忙喜出望外

  ①指名认读、齐读。(你真厉害,第一次读,竟然一个字都没有读错,让老师忍不住想夸你啊!

  ②出示第二组词语

  大旱灾小姑娘水罐 钻石 星星

  你能用上面的词语简单说说课文主要讲述了一个怎样的神奇故事吗?

  指导书写“罐”,随机出示:空 满 银 金 钻石 星星

  三、感受旱情,激发情感。

  你们见过大旱灾吗?现在让我们乘上时间的列车回到很久很久以前。

  1、指名读(出示)第一自然段。

  2、这是一场怎样的灾难?(可怕、恐怖、严重……)你是从哪些词语感受到的?(出示)

  3、交流中理解词语“干涸、干枯、焦渴”。

  (1)“干枯、干涸”是一对近义词,能将它们的位置调换吗?为什么?

  (2)“焦渴”是什么意思?在炎炎夏日,我们上了一节体育课,没有喝水,觉得——口渴,而当时的人们,他们一天、一星期,甚至一个月都喝不到一滴水,嘴巴渴得说不出一句话,身上就像在火上烤焦了的热锅,火烧火燎的,这就叫——焦渴。

  4、当时的人们面对的是一次怎样严重的大旱灾啊!(点击课件)教师描述:图一、到处都是干裂的土地,没有颜色,没有希望;图二、树木草丛都被太阳烤焦了;图三、牛羊等动物,因为缺水而大批大批地死去;图四、坐在枯井旁守着空水桶的老人。

  (出示)第一自然段(带着感受读)。

  此时,草木丛林最需要的是水,动物们最渴望的是水,人们最想得到的也是——水!(出示)这时的水意味着什么?(出示)(水意味着生命,意味着希望!)

  四、聚焦神奇,感悟孝心。

  就在这一次旱灾中,有位小姑娘的母亲也病倒了,为了找到这希望之水、生命之水,一天夜里,一个小姑娘抱着空水罐去找水。(出示)在这样漆黑的夜里,这样柔弱的小姑娘,她能找到水吗?

  1、出示:

  小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

  点击课件“哪儿”(显红),(出示)你能想象,就在那一天夜里,小姑娘去过哪些地方找水?会有哪些危险的遭遇吗?请你选择一个地方,想象她遇到了什么困难,把他写下来。

  出示句子:“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水,她来到 , 。”

  (交流)

  小姑娘一路上多么艰辛,她还会遇到更多的困难呢,劝她回去吧?(不)为什么?你们好像都是那个不怕困难、永不言弃的小姑娘,你这么做为了什么呢?

  是啊,想着生病的母亲,她还要继续找,就这样一个小时,两个小时,三个小时过去了,岩石刮破了她的双手,荆棘割破了她的衣服——(出示)终于累得倒在沙地上睡着了。 。

  2、就在小姑娘筋疲力尽、累倒沙地的时候,神奇的事情发生了。

  (出示)当她醒来的时候拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

  出示:

  (1)请你把你找到的这句话再来读一读,把你感受到的神奇读出来。

  大家听出来了,从哪里让我们感受到了神奇?

  他的朗读让你感受到了神奇吗?那么读好哪个字,就能让我们感受到?

  (2)一个“竟”字,让你体会到了什么?(意外,出乎意料)是啊,多么神奇,读好“竟”字,让我们再次感受神奇。

  (3)此时小姑娘的心情怎样?文中有一个词写出了她的心情,是哪个词?(喜出望外)什么是喜出望外?(小姑娘因为出乎意料的得到了水而特别高兴就叫——喜出望外)

  小结:一个“竟”字,不但能看出神奇,也表现了小姑娘的欣喜之情。

  (4)再读,读出神奇和欣喜。

  (5)质疑:(出示)为什么会有这样神奇的变化,是水罐会魔法吗?(出示:孝心)

  小结:正是小姑娘对妈妈的孝心,才使空空的木水罐里,装满清澈新鲜的水。小姑娘渴吗?她喝水了吗?多好的小姑娘,再渴再累还牵挂着妈妈。小姑娘对母亲的一片孝心如钻石般纯洁、闪亮,让我们带着对小姑娘的美好感情读读课文的 (出示)1、2自然段吧。

  罐子这一掉可吓坏了小姑娘,水洒了吗?正是因为小姑娘的孝心,奇迹又一次发生了——

  (6)出示:她以为水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。

  五、课堂小结

  这节课,我们跟随着小姑娘的脚步,看到了“大”旱灾,看到了水罐的神奇变化,更感受到了她对妈妈的那份孝心,老师也希望这份孝心珍藏在每一位同学的心中。下节课上会有更多的神奇与感动等待着大家。

  六、作业乐园。

  第二课时

  一、导语渲染,调动情感

  1、出示课题,齐读课题。

  这节课,我们继续学习第19课《七颗钻石》。

  2、情感渲染,感受“水”的重要性:

  请同学们闭上眼睛,展开想象的翅膀,老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前,地球上发生了大旱灾,这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难,同学们你仿佛看到了什么景象?

  此时此刻,大家最需要的是什么?(“水”)

  3、激发学生读书的欲望:

  是啊,那个时候,水是多么的珍贵。

  《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。

  二、紧扣“神奇”,理清“水罐”的变化

  1、出示“第一次读书”的要求:

  文中写小姑娘抱着空木罐去找水,接下来,发生了很多神奇的事情,想不想知道?请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文,把令你觉得很神奇的地方找出来,用“──”把这些句子划出来。

  2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。

  3、反馈:

  谁来说说你找出来的句子?

  出示:“当小姑娘再拿木罐时,木头做的水罐竟变成银的”:

  水罐变成了银的!真神奇!可从你的读中老师感受不到神奇,你能再读读吗?

  一生读→指导后再读→全班读

  指导找有关 “神奇”的句子,理清“水罐的几次变化”:

  你还找到哪些句子!(出示)谁能像我们刚才这样读给大家听。

  4、教生学会提问题:

  看到空木罐,变成银的,又变成金的,最后还从罐子里跳出钻石,你最想问什么?(如:为什么会发生变化?等)

  三、紧扣“感动”以学定教,感悟“爱”

  第二次读课文,小组自学:

  1、师激发读书欲望

  是呀!为什么会变化?你赶紧再读读课文,就会明白!

  四人一小组,一起读课文第二、三自然段。

  出示“学习建议”:

  来,看看老师给你们什么学习建议?

  ① 用“ ”画出使你感动的句子,并想想为什么?

  ② 把这些你感动的句子在小组里读一读,并交流学习感受:

  我们各个小组来比赛一下,看谁找的句子最准确,理由最充分,而且读得最有感情。好!各小组开始读书。

  2、生小组自学,师巡视指导。

  反馈:

  通过不同形式的朗读,引领学生感受浓浓的爱。(出示)

  1、“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢?就赶紧抱着水罐跑回家去。”

  2、小姑娘往手掌倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。

  3、母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧”

  4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐递给了这个过路人”。

  小结:

  1、那我们刚才提出的问题,有答案了吗?水罐为什么会变化?

  2、再读课文(出示)第二、三自然段

  教学最后一个自然地段:

  那颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星,就是北斗七星。(出示课件)

  四、走出文本,畅谈感受(出示)

  1、学了这篇文章,你想对文中的小姑娘或她的母亲说什么?

  2、你想对身边的亲人、老师或同学朋友说什么?

  五、欣赏朗读,总结全文

  1、这是个既神奇又让人感动的故事,让我们再一起感受一下它的美好。想不想回家讲给别人听,那就用心记住这个故事。播放“朗读课件”

  2、总结:

  是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。因为有了爱心,我们才感到温暖,让我们从今天起:更要懂得对别人付出爱,要学会关爱父母,关爱身边的每一个人,愿你们都能成为充满爱心的人。相信,拥有爱心会让你充满神奇的力量。最后就让我们一起用歌曲(出示)《爱的奉献》结束新课吧!

  六、作业乐园。(二者选一,出示课件。)

  1、如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做?自选感受最深的情景谈体会、或分角色演一演,

  2 给童话故事画插图。

  板书设计

  19、七颗钻石

  空木罐 钻石 水流

  为母亲找水 爱 让给过路人

  装满水 金

  分给小狗 银 母女相让

  (空木罐──装满水──银──金──钻石水流)

【三年级语文下册《七颗钻石》教学设计】相关文章:

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计06-16

三年级语文《第六颗钻石》的教学设计06-02

离奇钻石案教学设计范文06-06

《七颗钻石》教学设计范文06-13

七颗钻石教学设计范文06-11

《七颗钻石》教学设计优秀范文06-06

七颗钻石表格式教学设计06-26

小学三年级语文下册教学设计07-09

小学语文下册《触摸春天》的教学设计07-09

语文下册《习作1》教学设计模板06-18

用户协议