三年级上册《新年礼物》的语文教学设计
三年级上册《新年礼物》的语文教学设计
教学设计
教学目标
1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。
教学时间 一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1．指名按自然段读课文。
2．纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1．读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3．指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1．弟弟他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）弟弟要送给老师的礼物是什么？
一个认真书写的作业 本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
这是我送给老师的新年礼物。
（5）课堂讨论：弟弟是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解弟弟是在邻居小苇撕破了他的作业 本，弟弟非常生气，瞪着眼睛，脸气得红红的这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，弟弟对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从悄悄一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次弟弟说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出弟弟对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考：
从什么地方看出弟弟对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。
（7）指名读句子。
这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上。
这段话作者从两个方面写出弟弟非常认真地做这份特殊的新年礼物。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见弟弟是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为弟弟这样认真，所以他现在的作业 本又平整又干净，字写得又工整又清秀，一连几次都得100分。
（8）弟弟以前的作业 什么样？
让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。弟弟原来的作业 写得毛毛草草，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是改不了。
（9）对比讨论：弟弟为什么会有这么大的变化？
出示句子让学生选择正确答案：
①弟弟长大了，所以作业 就写好了。
②弟弟想得到老师家长的表扬。
③弟弟爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。
（六）读懂重点句，理解内容。
1．出示句子：
弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！
2．讨论：
（1）真诚是什么意思？弟弟送给老师的算不上什么礼物，为什么又是最好的礼物？
（2）真诚就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业 ，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业 不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。
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