《罗曼·罗兰》导学教案
《罗曼·罗兰》导学教案
◎课前自主
【走进作者】
茨威格（1881——1942），奥地利著名小说家，传记作家，出身于犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人，并受他们影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
关于罗曼罗兰
19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。他出身于律师家庭，代表作《约翰克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。
【识记积累】
勃艮(gèn或gěn)第
炯炯（jiǒng）发亮
供人消遣（qiǎn）
混沌（hùndùn）
补充词解：
炯炯：光明，明亮。如目光炯炯。
名噪一时：一段时间内名声显赫。
【课文初探】
1、罗曼罗兰就读的高师在教育方面有哪些特点？在书上标出。再用短语逐条归纳。
2、文中说：“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天、今天和明天的关系的？
3、他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界，这种思想境界的内含主要是什么？在书上划出。并把它简括成一句话。
◎堂上演练
1．下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A．赔偿（shǎng）鞭笞（chī） 瞠目结舌（chēng）
B．便秘（mì） 频危（bīn） 刚愎自用（bì）
C．哺育（bǚ） 刹那（shà） 面面相觑（qù）
D．阐明（chǎn）忏悔（chán） 揠苗助长（yān）
2．下列汉字书写无误的一项是（ ）
A．喧嚣 渲染 遵守纪律 历尽苍桑
B．阻碍 防碍 如饥似喝 齐心协力
C．肤浅 浮浅 名噪一时 津津有味
D．诱惑 铸造 云遮雾障 能言善辨
3．下列句子中，加点成语的使用正确的一句是（ ）
A．这位女校长和县妇联主任从小青梅竹马，结伴玩耍；上学期间，一直同班；大学毕业后，又分在同一个县工作。
B．某村一盗贼人民宅，偷牛一头，被主人发现后追上打死了。有人说打死活该，看他再偷！有人说，偷牛有罪，罪不容诛，打死他做得过分了。
C．有关部门应该切实负起管理责任，对那些自封或假冒的“信得过产品”，更对其责任人罚票子，掀摊子，关笼子，依法惩治，以儆效尤。
D．新的高中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。
【文段精析】
（一）阅读下文，回答后面的问题。
早年在中学时代，由于喜爱音乐，特别是喜爱瓦格纳，使罗兰和克洛岱尔接近起来。现在使罗兰和休阿列斯渐渐接近起来的也是对音乐的爱好，再加上对莎士比亚的迷恋。有一次他写道：“正是对莎士比亚的迷恋，成了我们建立长久友谊的原动力。休阿列斯历尽沧桑，现在依旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。他具有文艺复兴时代的灵魂和狂热。是啊，他有长长的黑发、白皙的面孔，炯炯发亮的眼神，他本人就像卡尔巴巧或吉兰达约笔下的意大利人。他在学校时所写的作品中，有一首赞美切查列波德齐阿的颂歌。莎士比亚是他的上帝，同样也是我的上帝，我们常常为了莎翁齐心协力地同我们的教授作斗争。”
但是不久，另一种热情（狂热的终身不变的对托尔斯泰的爱好），替代了对这位英国伟人的迷恋。这些理想主义者鄙弃左拉和莫泊桑那种过分俗气的自然主义，这些狂热分子只椎崇开阔的英雄般的生活，他们终于找到了一个凌驾于自我享受的文学（如福楼拜和阿纳托尔法朗士）和供人消遣的文学之上的人物，找到了一位剖析自己一生和牺牲自己一生的寻神者。他们对他倾注了仰慕之情，“对托尔斯泰的爱慕消除了我们之间的一切分歧。我们热爱他，无疑都出于各自不同的动机，因为每个人都在他那里找到了自我。但是对于我们所有的人来说，他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门，是我们生活的启示”。早自童年时代起，罗兰就一直倾心于最宝贵的东西，倾心于英雄，倾心于全人类的艺术家。
4．“莎士比亚是他的上帝，同样也是我的上帝”一句里“上帝”是什么意思？
5．“我们常常为了莎翁齐心协力地同我们的教授作斗争”说明什么？
6．罗曼罗兰从对莎士比亚的迷恋到对托尔斯泰仰慕，其思想有什么变化？
阅读下面的文字，完成7～9题。
那些年，罗兰虽然热衷于哲学——他津津有味地研究苏格拉底以前的哲学家们和斯宾诺莎，但他在第二学年，还是选定历史和地理作为主要学科。这一选择使他获得了较大的思想自由。哲学系要求承认官方学派的唯心主义，文学系要求能言善辩的口才。这一选择对他的艺术有莫大好处，并且具有决定性的意义。这里对他未来的创作带来的好处是：他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。他学会观察事物的深度和广度，他具有活跃历史的特殊才能；另一方面，他严峻的青春岁月也帮助他作为一个历史解剖学家获得善于剖析现代文化的本领。在当代，没有一个艺术家像他那样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际知识基础，即使接近这个水平也不可能。也许，他那无可比拟的工作能力，他那超人的勤奋，也是在他闭门幽居的年代获得的。
7． 解释文中加点的词语。
津津有味：
无可比拟：
闭门幽居：
8
． “罗兰虽然热衷于哲学”，但“还是选定历史和地理作为主要学科”。为什么？
9．“昨天、今天和明天是一个活的统一体”一句的具体说明什么？
◎拓展提升
1.下列各项中加点字读音相同的一项是
A妍媸 俨然 筵席 绵延
B脊骨 掎角 济济 给予
C叱咤 炽烈 秩序 侘傺
D和睦 幕府 蓦地 募捐
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A.在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。
B.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。
C.近来，虚假广告满天飞，受害者苦不堪言，其中，有些名人不顾后果，充当着推波助澜的角色。
D.经过八小时不畏艰险的攀登，他终于登上了山顶，四顾茫茫云海、巍巍群山，不禁荡气回肠，感慨万千。
3.下列句子中没有语病的一句是
A．人类的智慧在于不断征服大自然，使未来的世界更加美好，然而．大自然好像有意与人类作对，让疾病无时无刻地困扰着人们的身心健康。
B．为纪念红军长征胜利七十周年，中国人民革命军事博物馆正举办大型主题展览，展厅里陈列着许多革命先烈的遗物和可歌可泣的英雄事迹。
C．全国政协委员邓亚萍在接受新华网记者采访时表示，在2008年北京奥运会到来之前，如何切实提高国民素质，已成为委员们关注的焦点。
D．李宇春、周笔畅、张靓颖、尚雯婕、谭维维等“超级女生”，现在已经是家喻户晓、深受观众所喜爱的超级明星，尤其受到中学生的追捧。
4.把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话。（只填句子的序号）
①于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。
②人又能攀多高？
③目标实现了，便是光荣；
④这事不是要问双手而是要问意向。
⑤这话不是要问双脚而是要问志向。⑥不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。
人能走多远？____________目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。
5.大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团圆）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，再写两个句子。
例句：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。
仿1：
仿2：
6.下列各组词语字音和字形全都无误的项是
A.亢奋（kàng）引吭高歌（háng）伯仲 中流砥柱
B.饕餮（tiè）暴殄天物（zhēn） 励志 老骥伏枥
C.拮据（jié）洁身自好（hǎo） 殉职 陨身不恤
D.褪色（sè）色厉内荏（rěn） 寒暄 煊赫一时
7.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是
庞龙等人的一夜成名_______了网络歌手。歌坛泥沙俱下，网络歌曲低俗不堪，有的废话连篇，有的语无伦次，有的淫言秽语。我们应坚决_______这种恶俗化的风气，不能任由其_______下去。我们要用优质的作品占领网络阵地，让低俗的网络歌曲没有生存的空间。
A.刺激 抵制 蔓延
B.引诱 抵制 漫延
C.刺激 抑制 漫延
D.引诱 抑制 蔓延
8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.中央电视台“东方之子”栏目强调的是人性的发现和回归，是人生经过轰轰烈烈的成功或者大起大落之后的盖棺定论，而成就、业绩反倒是第二位的了。
B.国家“三年自然灾害”时期，挖野菜、打黄羊、到青海湖捞鱼等办法都用上了，但这点收人对于两万多嗷嗷待哺的建设大军来说，只是杯水车薪。
C.如果你能听从老中医的劝告，增强自信心，抓住一切可以锻炼的机会，坚持锻炼，不气馁，长此以往，你口吃的毛病一定能得到矫治。
D.强调认清我国社会主义初级阶段的基本国情，不是要自怨自艾，也不是要急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。
9.下列各句中，没有语病的一句是
A.巴参谋下了车，拿过枪，四处望了望，看到二十多米外的山坡上，有一只大鼠瑟瑟地在洞外的草堆旁站着。
B.又是瓜果飘香的收获季节，新疆吐鲁番一个美丽的村庄里，处处洋溢着丰收的喜悦，分享着丰收的幸福。
C.身遭贬谪，心优天下，自古以来就是仁人志士推崇的高风亮节，范仲淹凭借他的《岳阳楼记》这篇传世之作发表了他响亮的人生宣言。
D.据估算，在世界范围内，每年由于工程建设而引发的非自愿移民大约为1000万。这意味着在过去10年里，大约有1亿人左右被迫迁移到其它地方。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
江城子 苏轼
湖上与张先同赋，时闻弹筝。
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
注：娉婷，指美丽的弹筝女。
10．开头三句写景，其主要作用是什么?
答：
11．上片后五句运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。
答：
12．下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。
答：
13. 下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是（ ）
A．跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月
B．入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约
C．禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑
D．悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄
14. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．肇事 擀面杖 旁证博引 弃之如敝履
B．诡秘 吊书袋 煞有介事 吃一堑，长一智
C．玷污 杀风景 并行不悖 口惠而实不至
D．辐射 忘年交 棉里藏针 桃李不言，下自成溪
15. 依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①中国艺术上这种善于运用舞蹈形式，辩证地结合虚和实的独特的创作手法，也 在各种艺术里面。
②北京的圆明园，自康熙四十八年起先后 了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
③大学英语四、六级考试将从2007年起全面改革，加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的 ，加大听力理解部分的题量和比例。
④为官 ，勤政爱民是评价每一位领导干部德行的重要标准，也是人民群众心中用来衡量领导干部的一把重要标尺。
A. 贯串 兴建 测验 廉政
B. 贯穿 营造 测试 廉正
C. 贯穿 兴建 测试 廉政
D. 贯串 营造 测验 廉正
16. 下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）
A. 班干部严于律己，班上同学才会自觉自律；班干部勤学上进，班上同学自会不甘人后。如此上行下效，班风才会逐步好转。
B. 帮助别人，要心平气和地摆事实、讲道理，不能暴风骤雨般生吞活剥地去解决问题。
C. 到肯德基呢？一个食量正常的人，少则七八元，多则二十元足矣。门外还挂着三块价格表，有意问津者看上几眼便可一目了然，决无阮囊羞涩之虞。
D. 9月11日，作客河畔球场的不可一世的切尔西队兵不血刃，竟然以0∶3大比分栽倒在米德尔斯堡队手上，如此不堪一击，的确尴尬。
17. 下列各句没有语病的一句是（ ）
A. “神舟”六号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。
B. 面对着越来越多标榜自己是经典的作品的出现，我们需要思考一下：到底什么样的作品可以堪称经典？
C. 人类曾经凭借理想、信念和希望而创造文化文明，并以此自豪；但在物欲如潮的物化世界里，却常常迷失了自己。
D. 梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他，而这一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。
6．罗曼罗兰（学案答案）
课文初探
1、——封闭式；培养目标高；有传统精神和经验；严格要求；有一定限度的自由；培养了最渊博的学者。
2、——提示：昨天是今天的基础；今天是昨天的发展；明天是今天的提高。螺旋式上升。
3、—— “他们都感觉到了……也在所不惜。”
为人民而创作。
堂上演练
1、B
2、C
3、C
文段精析
（一）
4．答案：指崇拜的偶像。
5．答案：（1）说明莎翁思想在当时还不被正统教育所接受；
（2）说明我们（罗曼罗兰）的思想有先进性。
6．答案：“他（托尔斯泰）是一扇引导我们通向无穷宇宙的大门，是我们生活的启示。”罗兰从迷恋、狂热到成熟。
（二）
7．津津有味：津津，兴趣浓厚的样子；指吃得很有味道或谈得很有兴趣。无可比拟：比拟，比较；没有可以相比的。闭门幽居：幽居，深居；即深居简出，潜心学问。
8．为了在思想上获得的较大自由；为了在艺术上获得的发展；为了学会观察事物的深度和广度；为了获得善于剖析现代文化的本领。
9．说明罗曼罗兰能历史地、发展地、联系地看待世界万事万物。
拓展提升
1.B B项全读jǐ。A项“俨”读yǎn，其余读yán；C项“秩”读zhì，其余读chì；D项“蓦”读mò，其余读mù。
2.C C项，比喻促使或助长事物，多指坏的事物的发展，使扩大影响。A项，用于形容技艺已经达到纯熟的地步；B项，形容事情危急，也形容声音细微悠长；D项，指文章、乐曲等十分动人。
3.C A项“无时无刻”只表一重否定，与所要表达的语意正好相反；B项“陈列着”与“英雄事迹”搭配不当；D项“深受观众所喜爱”句式杂糅，应为“深受观众喜爱”或“为观众所喜爱”。
4. ⑤②④①⑥③（全对给3分，出现任何错误均不给分）
5.参考示例：关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。鲁迅不肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，昭示了国民精神的麻木（或“封建礼教的吃人本性”）。
6.A（B殄tiǎn C洁身自好hào陨一殒 D褪色shǎi）
7.A（“刺激”，使人激动；“引诱”，诱导，诱惑。在引起人的行为方面前者比后者词义重，作用力强，时间短；且“引诱”有主动诱惑意。故选“刺激”。“抑制”，压下去，控制；“抵制”，阻止某些事物使不能侵人或发生作用。“抑制”强调“压”，“抵制”强调“阻止”，故选“抵制”。“蔓延”形容像蔓草一样向四周扩展，“漫延”连绵不断。故选“蔓延”）
8.B（A项“盖棺论定”，意为一个人的功过是非只有到了生命终了才能做出结论。据句中“人性的发现和回归”应该用“返璞归真”。B项“嗷嗷待哺”形容饥饿时急于求食的样子。故正确。C项“长此以往”意为“老是这样下去（多指不好的情况）”，故错误。D项“自怨自艾”原指自己怨恨自己的错误并加以改正，后单有悔恨之意。此处宜用“妄自菲薄，’）
9.C（A项语序不当，“吱吱地”应放在“站着”前面，表状态的状语要紧连着中心语。B项成分残缺，“分享”缺少相应的主语。D项重复累赘，“大约”与“左右”表意重复）
10．写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。
11．比喻（双关）——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。
12．最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。（要扣住音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意，意思对即可）
13、D（A项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān）
14、C（A项中“证”为“征”；B项“吊”为“掉”；D项“棉”“溪”分别为“绵”“蹊”）
15、B（“贯穿”一是指穿过，连通，二是指贯串；“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物。“营造”突出了在此园上花费的人力物力，以及跨时间之长。“测试”考查人的知识、技能；“测验”考查学习成绩等。“廉政”，名词；“廉正”，廉洁正直，形容品质，形容词。）
16、C(“上行下效”多用于贬义；“生吞活剥”比喻生硬地模仿搬用别人的理论、经验、方法等，句中讲的是解决问题的态度和方法，与“生吞活剥”的语意完全不符；“兵不血刃”形容战事顺利，未经血战就取得胜利，这一成语应该用在胜利者一方。)
17、C（A句主语应为“‘神舟’六号设计者”。
B句“可以”与“堪”重复。D句“梵高”作主语后文没有内容对应，可将“梵高”放到“在”后。）
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