《折纸马》教案
《折纸马》教案
【教学内容】
省编小学《劳动》教材一年级下册第九课《折纸马》。
【教材分析】
《折纸马》一课由一段课文、插图和图下文组成。主要包括：
场面图、纸马的折叠方法及做一做三项内容。
本课是继第一册《折纸》以后安排的第三篇课文。属于简单生产劳动中的手工制作。本课教材以《纸的折叠》、《折纸飞机》
两课为认知M础。是小学劳动课中学生动手操作的一项重要内容。也是今后学习折五角星和纸工等内容的重要基础。
【学情分析】
通过第一册《折纸》等手工制作的教学。学生己经有了一定的动手操作能力和视图能力。一年级学生年龄小。活泼好动。为此。应采用小组合作、讨论探究的学习方法。调动学生学习的积极性。使学生在玩中学。在乐中做。愉快地掌握所学知识。
【教学目标】
1.知识目标：使学生进一步熟悉折纸方法，学会折叠纸马。并初步学习使用剪刀剪纸。
2.能力目标：培养和发展学生观察、比较、分析、概括和动手操作的能力。
3.综合目标：培养学生的审美观、合作意识、劳动兴趣和创新精神。
【教学重点、难点及关键】
重点：一是撑开压平，二是沿虚线从两面剪开。
难点：折纸马的第四步沿虚线从两面剪开和第七步马头、马尾的折要方法。
关键：借助多媒体、实物等直观演示，让学生弄清怎样剪。
剪到哪儿为止以及马头和马尾的折畏方法。
【教学准备】
教具准备：多媒体辅助教学软件。正方形彩纸。剪刀。折好的纸马等。
学具准备：每人3-5张正方形纸（大小不限、颜色不一）。
剪刀，胶水。
【教学过程】
一、创设情景，复习引入
（一）创设情景。激发兴趣出示课件。讲故事：请小朋友们看屏幕！几匹小马在一起快活地奔跑、玩耍（定格在一匹红色的纸马上）。这匹。小红马
由于贪玩。跑得太远了，迷了路，失去了伙伴，在痛苦地嘶叫着，哭喊着。小红马多可怜呀！热心的小朋友。你们愿意用自己灵巧的小手折一匹纸马。作为小红马新的伙伴吗（板书课题：折纸马）？
（二）回顾旧知。掌握要领启发谈话：我们学习了哪些折纸的方法？折纸的要领是什么？你能给大家折一折、说一说吗？
小结强调：折纸的要领是边角对齐。折痕压平。
【设计意图】：利用多媒体创设情境。可以极大地调动学生的积极性。激发探究新知的欲望。使学生一上课就进入最佳学习状态。
二、自主合作，探究学习
（一）自主探究。尝试操作
1.启发谈话：肴着这幅折纸图（屏幕显示）。你能折出一匹漂亮的纸马吗？请小朋友们拿出一张正方形纸，试折纸马。遇到困难时。可以看一看折纸图。也可以拆一拆桌子上折好的纸马（每组桌上都预先放一匹折好的纸马）。还可以问一问同学或老师。
2.放音乐，学生试折纸马。教师巡视指导。
3.启发质疑：
在折的过程中你遇到了什么问题？和老师折的纸马对比一下。有什么不同？问题出在哪儿？
4.归纳集中学生可能提出的问题：
折的纸马为什么不像？马头怎么比马尾还低？马肚子怎么这么大？马腿却又短又瘦……（二）合作探究。掌握方法1.小组学习。议一议：这些问题你能解决吗？请在小组内讨论一下。看哪个小组的办法最好。
2.小组汇报。启发学生在实物投影台上演示。边演示边讲解（遇到困难时。师适时点拨）。
3.教师重点演示：
沿虚线从两而剪开的方法。怎样剪。剪到哪儿为止。注意提醒学生：要从两而剪。千万不要图省事两面同时剪。否则就会把马剪坏了。
4.启发求异思维。发展学生个性：马头、马尾还有别的折法吗？说一说你是怎样折的？
【设计意图】：此环节是在教师的指导下。讨论探究。自主发现新知的过程。改变以往教师演示一步，学生跟着做一步的教学方法。让学生看图思考。自主尝试。目的在于给学生创设主动探究、自主学习、合作研讨空间。让学生展开想象的翅膀。创造出第二种或更多种马头、马尾的折A方法。培养学生的求异思维。
使学生在自主探索中获得发展。
三、操作实践。形成技能
（一）动手做一做用刚才所学的方法自己快速地折一匹纸马（纸的颜色、大小不统一要求），看谁折得址漂亮。最精神？每组选一件最好的参加全班评比。
（二）作品展评比一比：看谁折得最好。还有什么问题？
启发学生评价。教师及时表扬鼓励。
【设计意图】：目的在于使学生获得成功的喜悦。进一步激发学生的学习兴趣。
四、鼓励创新。发展能力
（一）比一比看谁的手最巧。
请小朋友们拿出一张纸。会折纸鹤的折纸鹤。会折小鸟的折小鸟。你会什么就折什么，愿折什么就折什么。
学生展示作品。
（二）构图看哪组的作品最有创意。
1.摆一摆。小组合作，用折的纸马、纸鹤等在制作板上摆一幅图。看哪一组摆得图案最漂亮？布局最合理？
学生自由想象。自主创作。
同时启发一组学生在黑板上创作。
2.评一评。哪个小组构制的图案址漂亮。布局最合理。哪匹纸马折得最美、最健壮？表扬鼓励。
3.说一说。启发学生根据自己构思的图案说出创意或编一个小故事。
【设计意图】：在此把空间留给学生。让学生充分想象，发明创造出多种精美的图案，以发展学生的个性。进一步培养学生的审美观、合作意识和创新精神。
五、课后延伸，强化技能
激兴谈话：这节课我们不仅为。小红马找到了新的伙伴。还为它建起了美丽的家园。小红马可高兴啦。你听它在说什么？
出示课件：小朋友们，谢谢你给我找到了新的伙伴，建起了美丽的家园。我想和你们交朋友，你们愿意吗？不过。我得给大家出一个问题：下课后请小朋友们用灵巧的小手。折一个自己喜欢的小物件。并写上一句祝福的话。折纸马的小朋友可以送给自己的爸爸、妈妈。祝他们马到成功、鹏程万里！折纸鹤的小朋友可以送给爷爷、奶奶，祝他们身体健康、万事如意！折其他小物件的可以送给自己的好朋友。祝他们好好学习。天天向上！你们说好吗？
【设计意图】：设计此环节。目的在于使课内学到的知识延仲到课外。进一步培养和发展学生动脑、动手的能力。强化本节课的教学目标。
【教学反思】
根据这节课的教学内容和学生的年龄特点。我采用自主探究、合作研讨、实践创造的教学模式，主要运用启发、演示、讲授等教学方法。启发式教学法的运用在于充分调动学生的积极性。发挥学生的主体性。演示教学法的恰当运用。使抽象的内容直观形象地展现出来。突出了教学的重点。突破了难点。在教学过程中，运用发散与集中教学策略组织教学，注重课堂教学的动态生成过程。充分利用学生生成过程中出现的闪光点。培养学生的创造思维。运用容忍暖昧教学策略。创设民主和谐的课堂氛围。培养学生善于动脑、勤于动手的良好习惯。使学生在动手操作、讨论探索中自主学习。大胆创新。
小组合作、讨论探究是这节课主要的学习方法。根据一年级学生年龄小、活泼好动的特点重点指导学生进行合作学习、研究学习，让学生处于积极思维和小组研讨的学习过程中，培养和发展学生的创造性思维能力，增强参与意识，变被动为主动。使学生由学会向 会学方向发展。真正成为学习的主人。
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