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六年级下《童年趣事》教学设计

时间:2024-08-13 01:58:10

六年级下苏教版《童年趣事》教学设计

六年级下苏教版《童年趣事》教学设计

六年级下苏教版《童年趣事》教学设计

  【教学目标】

  1、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化,《童年趣事》教学设计(六年级下苏教版)。

  2、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。。

  3、学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。

  【教学过程】

  一、启发谈话,引出话题。

  1、播放歌曲《童年》

  同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。

  2、教师提示:在头脑中过一遍“电影”,想一想,你的童年有哪些有趣的事情。

  3、教师激励:比一比,看谁说的事情有趣。

  二、明确范围,简要指导。

  1、细心读一读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

  2、出示习作要求:

  ①写童年趣事。

  ②要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。

  ③写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。

  3、今天,我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,记童年的一件趣事,好吗?

  4、指导理解“趣”。

  (1)同学们,你觉得哪些事是趣事?

  (2)其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?

  老师友情提示:

  意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。

  情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种 情趣”。

  乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻异心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

  傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

  5、教师简要提示。

  ①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)

  ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗,可以是做游戏……

  三、充分交流,开拓思路。

  1、小组学生充分交流,说说自己最想写什么?

  2、在小组内畅谈自己的童年趣事。

  教师提出要求:谈的时候,要尽量讲清楚你是怎样发现的?发现了什么?然后按平时惯例,小组内每个同学轮流发言,当一个同学讲完后,其他组员可以提出自己的意见或建议,等一下每个小组推荐一位同学来发言。

  3、学生谈自己的童年趣事,教师点拨,拓宽思路。

  请同学们认真听,听完以后可以提出自己的意见或建议。

  4、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

  教师强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句。

  3、再读习作提示,拓展思路。

  四、范文引路,激发兴趣。

  1、范文引路同学们的趣事还真不少!。看到你们,老师常常会想起童年的一些趣事。小时候,我给爸爸扎过小辫子,偷吃过西瓜...你们想知道我的童年趣事吗?上课之前我已经把它写了下来,现在请你们指点一下哪一段写得好,写得更有趣?你是从哪些句子比出来的?

  五、自由拟题,点拨写作。

  1、教师指导:写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。

  2、指导学生阅读自己搜集到的成功范文,体会别人的表达方法。知道学生体会别人成功的开头和结尾的方法,具体描述生活细节的方法。

  3、帮助学生整理思路

  ①发生在你的童年的许许多多的事情中,哪一件你觉得既有趣又有意义?

  ②这件事发生在什么时候“有哪些人参加?经过怎样?

  ③这件事是怎么有趣的?有什么意义?

  4、自主拟题,打开习作思路。指导学生根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。(例:《难忘的──》《××,你好吗》、《留在我记忆深处的》、《“哈哈!想起来我就想笑”》《童年趣事》、《××(指物)的故事》……)

  ①交流自拟的题目,欣赏及评点。

  ②总结点拨写法.

  同步作文

  童年趣事

  在我们记忆的最深处,有哀伤、有快乐。那些挥洒不掉的创伤让我们伤心,那些有趣快乐的故事又让我们欢喜。 那是在一个下雪的早晨,我起床后,看见大地一片银装素裹,美丽的小屋,高大的树木都穿上了一层雪白的棉花。 我立刻跑出门去,去找我的好朋友张瑞、王鑫和高月去打雪仗。 雪花轻轻的飘,像一个一个的小精灵,它们落在了屋顶、田野、果园…… 雪花舞蹈着、歌唱着……

  我到朋友家的时候,身上盖满了雪,那一个个“小精灵”正在看着我,看我快乐还是高兴……

  我们来到了田野,大片大片的雪花和我们玩起了捉迷藏,捂住了眼睛,飘进了衣服里……

  我和张瑞一组,高黎月和王鑫一组,我正想着要怎么攻击她们时,两发“炮弹”向我飞来,击中了我的胸膛,冻得我直哆嗦,小学作文指导《《童年趣事》教学设计(六年级下苏教版)》。 再看看她们,幸灾乐祸地笑着,我火冒三丈,立刻揉起雪球并向她们攻击,但她们却闪开了。你看那一个360度大转弯,那一个后仰,一个个漂亮的动作都由雪球导演出来。

  不过,她们还是在我不断的攻击下被我砸中了,可真高兴呀! 再看看张瑞,她满头大汗的为我抱来雪球,又有几个炮弹向她飞过去,我担心地蹦了起来,不过她那凌空飞跃还真漂亮啊! 我们的“炮火”得到了充实,便立刻还给了她们一击,不出一分钟,她们俩就成了雪人了,但是雪人哪有活蹦乱跳的呀…… 我们继续玩着,但那鹅毛般的大雪却下起来了,不一会儿,我们全成了白发苍苍的老爷爷了! 雪还在纷纷扬扬地下着,但我们的欢声笑语却融成了一片,那些“小精灵”们看着我们那么高兴,也舞蹈了起来! 现在想起这件事,还很怀念,但是我们的童年却一去不复返,假如有一天能遇见时光老人,让他把我们再送回过去,那该有多好呀!

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