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七年级语文下册《马》导学案设计

时间:2024-06-24 01:23:01

七年级语文下册《马》导学案设计

七年级语文下册《马》导学案设计

七年级语文下册《马》导学案设计

  导学目标知识点:

  1、通过诵读,整体感知,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。

  2、理解、积累文中的生字词。

  3、体会文中对比手法的运用,学会恰当运用对比描写的方法。

  4、联系现实生活对课文进行更深入、有创意的理解,树立善待动物、珍视生存环境的社会责任意识。

  课时:1课时

  导学方法:诵读、比较探究、情感体验

  导学过程:

  课前导学:

  1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

  觑()鬣()piāohàn()

  疆()场驯良()勇yì()

  kuīsì()chuāngyí()枉然()

  阔chu()观瞻()妍丽()

  庇荫()qiú()劲犷野()

  畸()形è()骨kāngkǎi()以赴

  相得益zhāng()

  2、积累不少于5个带“马”字的成语,并说说这些成语有何特点。

  _________________________________________________________________________

  3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。

  _________________________________________________________________________

  课堂导学:

  一、导入

  二、检查预习,交流资料

  三、速读课文,整体感知

  (1)课文写了两种不同生存状态下的马,找找看课文哪些地方各写了哪一种马?

  _______________________________________________________________________

  (2)人工驯养的马有什么特性,天然野生的马又有什么特性?

  人工驯养的马:_______________________________________________________________

  天然野生的马:_______________________________________________________________

  四、问题探究

  (1)文章在描述马的外在特征时,还列举了其他七种动物,这样写有什么好处?

  _______________________________________________________________________

  (2)这两种生存状态的马你更欣赏哪种马?为什么?

  _______________________________________________________________________

  (3)你认为布封对这两种马分别寄予了什么感情?找一找,说一说。

  _______________________________________________________________________

  五、体验与反思

  马是人类忠诚而高贵的朋友,但是人是不是马的朋友呢?联系生活,谈谈你的看法。

  _______________________________________________________________________

  六、教师引导,学生自我小结:

  七、课堂练习:

  1、下列加点字字音、字形全对的一组是()

  A、剽悍(piāohàn)驯良(xǔn)窥饲(huīsì)

  B、疮痍(chuāngyí)阔绰(kuchu)观瞻(zhān)

  C、疵荫(pìyīn)遒劲(qiú)妒忌(dùjì)

  D、妍丽(yàn)犷野(guǎng)觑(qù)

  2、你喜欢什么动物?请你用生动的笔墨把它介绍给大家(最好用对比手法突出其特点)。

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