《沉浮的秘密》的教学设计
《沉浮的秘密》的教学设计
教学目的：
1. 指导学生通过实验发现物体在水中沉浮的秘密。
2. 培养学生的实验能力和归纳概括能力。
课前准备：
同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯、网袋、测力计、橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、竹筷、海绵、塑料袋、线。
教学过程：
一、 导入新课
谈话：同学们，上一课我们研究了水的浮力，认识到在水中的物体，不管是浮着的，还是下沉的，都会受到水的浮力。既然这样，为什么放入水中的物体有的沉，有的浮呢？今天这节课，我们就来研究物体在水中的沉浮的秘密。
二、学习新课
1. 指导学生发现物体与同体积水相比，比水重则沉；比水轻则浮。
（1）谈话：我们将通过实验来揭示物体沉浮的秘密。请同学们把同体积的木块、塑料块、橡胶块、铁块放到水中，观察哪些物体在水中上浮，哪些物体在水中下沉。
（2）提问：这些物体为什么有的沉、有的浮呢？
（3）指导学生实验，要求用测力计测量这些同体积物体在空气中的重力，把结果填入课本第11页中。
（4）分组实验，并做好实验记录。
（5）汇报实验结果。
（6）讨论：这些同体积的物体与同体积的水相比，哪些比水重？它们在水中是沉还是浮？哪些比水轻？它们在水中是沉还是浮？
（7）小结：与同体积的水相比，比水重的就会下沉，比水轻的就会上浮。
（8）学生完成第11页的填空。
2. 指导学生研究同一物体，重量不变，体积增大，其浮力也会增大。
（1）谈话：我们在二年级的时候曾做过一个实验：一团橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。
（2）提问：为什么改变橡皮泥的形状后，在水中会由沉变浮呢？
（3）指导学生用测力计测量不同形状的橡皮泥在空气中的重量是多少，再测量它们浸入水中后重量是多少，计算出它们受到的浮力是多少。把结果记录在课本第12页表中。
（4）学生分组实验，汇报实验结果，讨论：橡皮泥体积变化与它在水中受到浮力大小有什么关系？
（5）小结：橡皮泥的体积越大，水对它的浮力也就越大。
3. 学生发现同体积物体，如果重量不断增加，也会由浮变沉。
（1）学生分组实验，汇报实验过程及结果。
（2）小结：物体的体积不变，如果物体重量不断增加，就会由浮变沉。
（3）讨论：为什么潜水艇能浮在水面上，又能沉入水底？
（4）小结：物体体积不变，如果重量增加到一定程度，就会由浮变沉，同样，如果重量减少到一定程度，也会由沉变浮。
4. 学生利用物体在水中沉浮的规律进行研究和实践。
（1）“玩”潜艇模型，控制它在水中的沉和浮。
（2）分组实验：鸡蛋在清水中下沉，在浓盐水中上浮。
三、巩固总结
1. 提问：
（1）通过本课的学习，你发现物体在水中沉浮的秘密是什么？
（2）怎样控制潜艇的沉与浮？
2. 课后实践
（1）自制潜艇模型，和小朋友们一起玩，把潜艇的秘密讲给他们听。
（2）有的木块能浮在水面上，过了一会儿就会沉入水底，你能设计实验，寻找其中的秘密吗？
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