《小指甲变了》教学设计范文
《小指甲变了》教学设计范文
一、教学目标
1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
3、正确摘录描写景色的语句。
4、体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。
二、教学重点
1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。
三、教学难点
1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。
2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
四、教学准备
课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）
五、教学过程
一、创设情景，揭示课题
1、（放媒体）小朋友，你们看，新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
2、夏天的夜晚多么美啊！请小朋友也来读读这段话。自由读、指名读。
3、当明亮的月光洒向大地，整个世界都沉浸在无边无际的月色之中，这个词语就是——溶溶月色（出示词语卡片）读词语
4、让我们一起再来读一读这段话。齐读句子。
5、在这么美的夜晚，一群农村的女孩子做了一件什么快乐的事呢？今天我们就来学习第五十课。板书课题：小指甲变了齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、（放媒体）小朋友，你们看，每当夏季来临的时候，在农村的道路边就可以看到这样一种花，它的名字叫凤仙花，板书：凤仙花，又叫指甲花。农村的女孩子就用蒜臼捣碎凤仙花的花瓣，加点盐，用鲜红的花泥染指甲。
2、用凤仙花染出的指甲会变得怎样呢？请大家带着这个问题来读读课文。
3、凤仙花把小女孩的指甲变什么样了？谁来用文中的句子告诉老师？
4、出示最后一句：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
学习词语（出示词语卡片）：红润润、亮晶晶、香喷喷
“红润润”写出了小指甲变化后的——可爱的颜色（读词语）
“亮晶晶”写出了小指甲美丽的光泽。（读词语）
“香喷喷”写出了它的——-迷人的香气（读词语）
板书：红润润、亮晶晶、香喷喷
5、指导朗读
凤仙花可真神奇啊！能把小女孩的指甲变得那么美！就像是一颗颗——-玲珑的宝石啊！女孩子们的心情一定是——非常高兴。你能把高兴的语气读出来吗？指名读、女生读、齐读。
6、读了课文，你们一定知道了是谁用凤仙花把小指甲变得的红润润、亮晶晶、香喷喷的？板书：外婆
7、现在你们能看着板书，把这些词语连成一句话说一说课文的大意吗？
外婆 凤仙花 小指甲变了 红润润 亮晶晶 香喷喷
指名说、同桌相互说
8、这句话还可以换一种说法，意思也不变（师边说边点板书提示）小指甲被——-指名再说、同桌相互说。
三、深入学习，理解课文
1、请小朋友再来读一读课文。这回不仅要读准字音、读通句子，读完后，还要找一找课文哪几节写了外婆给女孩子们染指甲的。
交流：课文中写外婆给女孩子染指甲的小节是——第二、第四小节。师：第二、四节分别写了外婆做准备和外婆染指甲的过程。
指名读第二、四小节（检查字音）
2、外婆在给女孩子染指甲时都做了哪些准备呢？请小朋友先自己读读第二小节，读完后说一说，外婆是怎样一步步做准备的？
（1）集中学习四个生字：蒜、臼、盐、捣。
a) （出示生字卡片）：拼读生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。
b) 去掉拼音，抽读“臼”。
c) 出示实物臼：老师今天带来了一样东西，小朋友，你们仔细瞧，这就是臼。农村里的人们用它来捣碎东西的。
d) 请大家看老师做一个动作，猜一猜老师做的这个动作表示是哪个字？（捣）
e) 学写臼。“臼”这个字很容易写错，你们仔细看，你要提醒同学注意哪两笔？提醒：“臼”里面的两横不能连起来。提示：小朋友，你们可以这样想，完整的东西放进这个臼里，经过这么一捣，都碎了，所以这两横就连不起来了。记住了吗？
f) 写字指导：臼
（2）现在老师和你们一起来说一说，外婆是怎样一步步做准备的？
（放媒体）师引读：外婆先……接着……然后……再……最后……
（3）外婆的准备工作做得多么仔细啊！你们喜欢这位外婆吗？
（4）现在老师请你们也学着外婆来做一做这些准备。再读读第二小节，可以边读边做做动作。自由读。
（5）这一节只有长长的一句话，你们只要抓住外婆的一连串动作，就能把外婆做准备的过程说清楚。（放媒体）隐去其它内容，留下动词，进行说话训练。
同桌互说、指名说。
5、经过了精心的准备，外婆要给女孩子们染指甲了。让我们用刚才的方法，先自己读读第四小节，然后圈一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的？
（1）（放媒体）出示填空指名说、同桌互说。
（2）外婆染指甲的时候不慌不忙、仅仅有条！课文中用了一个词语是——慢条斯理（出示词语卡片）开火车读
（3）外婆染指甲的时候不慌不忙、慢条斯理，想一想这段话该怎么读？指名读
（4）在外婆染指甲的过程中，小女孩心里有什么感觉？
指导朗读：——哟，好痒人儿哟；原来涂上花泥的感觉就像在挠痒痒，真是太有趣了！你们读出有趣的感觉吗？指名读。
哟，好凉啊
！在炎炎夏日，涂上一层凤仙花染成得花泥，还会有凉飕飕的感觉。女孩子们一定很兴奋！你们能读出兴奋的语气吗？指名读、女生读、全班读。
（5）配合读第四小节：请一位小朋友读外婆慢条斯理地给女孩子染指甲的过程，其余同学读小女孩的感受
7、小指甲染好了，女孩子是怎么做的？请你们自读第五小节。边读边想，你从这些泛红的词语中体会到了什么？
（1）自由读
（2）交流体会：读了这一小节，你从这些泛红的词语中体会到了什么？
（3）师小结：小女孩们都把这些小指甲当宝贝了！该怎么读好这段话呢？指名读、齐读
8、第二天早上，女孩子们一起床，做的第一件事就是撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。她们惊喜的发现——（放媒体）全班齐读：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
四、总结全文，复习巩固。
1、读了这个故事你有什么感受吗？
小结：是啊！童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有许多开心、有趣的事想告诉老师，下节课我们来交流。
2、课文学好了，词语都会读了吗？（放媒体）读词语。
3、课文中有一些描写景色的句子，下节课我们再来读读课文，找一找这些句子，并且把这些句子摘抄下来。
板书：
外婆 凤仙花 小指甲变了 红润润 亮晶晶 香喷喷
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