北京版《国宝金丝猴》优秀教学设计
北京版《国宝金丝猴》优秀教学设计
教学目标：
知识目标：学会本课生字词。
能力目标：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。
情感目标：指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
教学重点：了解金丝猴的外形、生活习性和生活方式。指导为什么称金丝猴为“国宝”，懂得要保护金丝猴。
课时安排：1课时
教学过程：
一、出示词语读一读。
比较金丝猴面颊腹部乳白色缕缕金丝披散赠送 设立
耀眼夺目高雅华贵惧怕酷暑 忍耐拒绝率领 机构 猛禽
逃之夭夭机警大肆砍伐濒临灭绝珍稀动物
二、自读课文，了解课文内容。
要求读准字音，做到不加字、不丢字，把句子读流利。
较难度的句子要多读几遍。
三、检查读书情况。
1.指个别学生分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
2.说说每个自然段主要写什么。
（1）写金丝猴外形漂亮。
（2）写金丝猴的生活方式：活动、吃实物。
（3）写金丝猴的生活的方式。
（4）写金丝猴是我国的珍稀动物，要加以保护。
四、完成课后一题。
1．读题，说说干什么？
2．默读课文，用——画样子语句，用～～画食物语句，用（ ）标出写敌害的语句。
3．口头说一说。
五、讨论：为什么金丝猴为“国宝”。
1．金丝猴浑身是宝。
2．金丝猴是我国特有的珍稀动物，现在已经濒临灭绝。
3．世界上任何人只有来到中国才能看到金丝猴。
板书设计：
外形漂亮
*16国宝金丝猴 珍稀动物加以保护
生活方式
课后反思：
本节课以学生自学为主，利用学生对课文的阅读与理解，了解了金丝猴的生活习性，同时也了解了金丝猴珍贵的原因。尤其到课的最后10分钟，随着学生对金丝猴了解的深入，激发了学生对动物的保护之情，呈现了人与动物的和谐。
【北京版《国宝金丝猴》优秀教学设计】相关文章：
鄂教版品德与社会《家乡的变化真大呀》优秀教学设计（精选13篇）01-07
《纸筒人》优秀教学设计03-01
燕子优秀教学设计（精选10篇）04-28
优秀《望月》教学设计（精选7篇）08-25
《军神》优秀教学设计（精选9篇）03-23
小学《图书借阅公约》的优秀教学设计04-30
《天窗》优秀教学设计（通用16篇）10-17