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《纸筒人》优秀教学设计

时间:2022-09-08 03:22:02

《纸筒人》优秀教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《纸筒人》优秀教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《纸筒人》优秀教学设计

  《纸筒人》优秀教学设计 篇1

  一.教学目标:

  1.知识与技能

  学会用多种材料相互整合,各种方法并用制作精美的纸筒人。

  2.过程与方法:

  根据各种材料的特性(质地,色彩,图案)展开联想,发挥,创作。

  3.情感.态度与价值观:

  用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值,用这些东西去创造美的东西,热爱生活,勤于动手。

  二.教学重点:

  1.根据材料展开创意,合理展现,利用材料。

  2.发挥个性想象,引导创新。

  三.教学难点:

  把想象,设计,通过适当的表现手法,溶入到作品中。在基本工艺的基础上,拓展创新。

  四.教学准备:

  1.教具:教材,纸筒人(皇帝,皇后)

  2.学具:教材,色卡,彩纸,布头,毛线,胶水,不干胶,彩笔

  五.教学过程:

  导入:

  在上课之前,老师给大家讲一个小故事,请同学们闭上眼睛跟着老师故事去想象。

  从前,在很远的地方,在一座美丽的宫殿,住着快乐的国王和美丽的皇后,他们在一起快乐的生活着,这一年,他们有了一个可爱的小宝宝,又过了好多年,小宝宝长大了......请同学们睁开眼睛,皇后和国王已经在我们眼前了,可是小宝宝老师没有带来,下面请同学们开展你的想象,你认为这个小宝宝究竟是一个小王子呢还是一个小公主?谁能说说,你觉得这个小宝宝应该是什么样子?(请2-3名同学起来描述)

  这些同学都讲的很棒,下面结合老师做的这两个做好的纸筒人,咱们一起来研究一下,该怎样去做一个纸筒人?

  1.构思

  2.做一个纸筒

  3.分头制作各部分(脸部,四肢,头发)

  4.结合自己带来的材料,进行装饰

  步骤咱们总结出来了,老师觉得这个纸筒人做得是否漂亮,关键在于第四步,下面就给大家3分钟时间,互相交流一下,都说说你打算怎么装饰你的`纸筒人。一会儿我请同学站起来跟大家说一说你的好主意。

  现在,请同学们按照你的创意,按照我们总结出的步骤,一起制作一个纸筒人,如果在制作中遇到什么问题,可以提出来,咱们大家一起解决。

  可能出现的问题:

  1.头部制作可以用布包住棉花或纸团

  2.头发制作可以用毛线,或是纸条

  六.学生作业,教师巡辅。

  作业评价,评出制作最快的,最精致的,颜色最丰富的

  《纸筒人》优秀教学设计 篇2

  一、 揭题示标

  1、 导入课题

  生活中有许许多多的废旧物品,虽然它们失去了使用的价值,但是我们也要从他们身上发现美,发现他们本身之外的价值,那其中纸筒就有他美的一面,今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。

  2、 出示课题——《纸筒人》

  二、 出示目标

  1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人,培养学生立体造型能力和创美能力。(了解、练习)

  2、在制作彩色纸筒人的过程中,培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。

  3、从操作中获得美的享受,情的感染,丰富学习生活。

  三、 自学授新

  1、展示教师作品或上界学生优秀作品,激发学生制作兴趣。

  2.指导学生研究课本中纸筒人的范例,共同分析纸筒人的造型特色:形象可爱,结构简单,色彩鲜艳。

  3.讲解制作技法: 筒体由纸卷曲后粘贴而成。 脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。 头饰及服饰用不同色泽的.彩纸经加工后再粘接。

  (二)讲解练习要点并示范演示

  1.做好筒体。(利用数学知识算得)

  2.制作的重点是脸部造型的制作。

  如《戴笠帽老人》:在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。

  A、 炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠,粘到所画眼的位置上。

  B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉,仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开,分别贴到左右眉的位置上。

  C、用适量红色的彩泥,抟成球状,粘到鼻的位置上。

  D、大胡子——上唇胡子可作八字形,用对折法剪,贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲,并向上翘。

  E、下唇大胡子,如扇形,将纸折叠后细心地剪出一根根胡须,然后整体贴到唇下。

  F、用红色彩笔画出两须间的红唇。

  3.圆锥形笠帽制作:

  用圆规,取半径为4厘米在彩纸上作圆,剪出该圆片,用剪刀向圆心剪一缺口,双口拉住裂口的圆边往里收,就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形,将重叠处粘接起来就成。

  4.戴帽:

  为增强粘接的牢度,可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口,然后将剪裂大部分法向里或向外折压,涂上胶水,笠帽就很容易戴上去。

  5.美化:

  重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。

  出示课件——<戴笠帽老人>

  四、 创作提示与归纳总结

  创作时可以侧重

  1)首先确定创作对象,可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……

  2)设计制作草图,计划制作步骤。

  3)准备必要的材料。

  4)动手按步骤制作。

  5)真体效果修改,并作进一步美化。

  出示教师作品

  五、 课堂实践

  一个人为单位,用纸筒创作出一个人物造型。

  六、教后反思

  略

  《纸筒人》优秀教学设计 篇3

  教学目标:

  1、认知:学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

  2、实践:运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

  3、情感:体验造型活动的'乐趣,锻炼学生的想象力、创造力。

  教学重点:

  学习纸造型的技巧。

  教学难点:

  运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

  教学准备:、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等

  教学过程

  一、导入新课

  1、谈话法,激发学习兴趣

  师:最近,老师认识了几位很特别的人,他们非常想到咱们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧?他们找我们有什么事呢?请大家看看下面的录像就明白了。

  2、出示——纸筒人物自我介绍

  3、板书课题——《纸筒人》

  二、讲授新课

  1、了解材料和表现手法

  (以中出现的三个范作为例,小组讨论)

  这些作品用了什么材料?运用了什么表现手法?

  生:卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……

  生:夸张的表现手法

  师:哪些方面用了夸张手法?

  生:外形、颜色

  2、学习制作方法

  A:学生自学发现问题、解决问题(每组发一件范作供学生研究)

  师:每一部分都是用什么形状的纸做成的?可以动手拆一拆。

  B:大家汇报观察结果

  面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。

  板书: 面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合

  3、提出作业要求(出示作业要求)

  (1)每小组制作一个纸工人物,要分工明确、协调配合,注意安全

  (2)为作好的纸工人物编排一个节目,准备来参加纸工人物大联欢。

  三、学生制作,教师巡视

  循环播放制作过程和《小步舞曲》。

  四、作业展示

  学生利用纸工人物表演,锻炼语言能力,展示纸工作业。

  教学反思:

  学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法,学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

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