一年数学下册《回收废品》的教学反思
一年数学下册《回收废品》的教学反思
《回收废品》是一年级下册解决比多比少的实际问题。
从学生身边的情境进入主题,学生很熟悉,就很容易进入到情境中。以前我在设计情境的时候,总是把情境设计得过于复杂,用很多文字来表述,学生听的时间太长,有的学生的注意力就开始分散了,本来想的是像讲故事一样更能让学生进入情境,但常常是得到相反的效果,反而不能抓住学生的注意力。情境可以适当简单一些,尽快进入知识点的学习,利用好学生有限的集中注意力的时间。
这节课的教学能感觉到重点在哪里,但是不够突出,更重要的是突破重点难点知识的策略没有落到实处,就是摆圆片这一环节,知识点没有渗透进去,只是浅浅地沾边,所以导致了学生理解起来很困难。另外,这是一个解决实际问题的一节课,在让学生解决问题的时候,我忽略了一点,就是没有让学生找数量之间的关系,这样对学生理解题意非常不利。在教学中,我们不仅仅要教会学生把题目做正确,更重要的是要培养学生的思维能力,这是数学课的一个显著而重要的特征。
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