《Let’s go to the park!》的教学反思
《Let’s go to the park!》的教学反思
无论课文的内容有多复杂，或者尽管我们知道知识点就那么一点点，我们作为教师也要将重难点整理成学生能够理解的有情景的对话或者口语交际。Let's go to the...这个句子并不难，孩子们也能自己拓展到school washroom office等不同的地点。Can I go with Jenny? go with 有点困难，但也还好，只要稍微提示孩子们也能说上来。他们喜欢这个节课的话题，当孩子们对某个话题表现出浓厚兴趣的时候，他们学起来就会更加容易。
我想是课前的一番鼓励，对他们来说起到了一定的激励作用。课前我说到这是五月份的最后一节课，这节课结束又可以总结积分了，又可以得奖章了，而且这节课老师也带来了奖章，当堂可以得到的，每个孩子都坐的很正，连平时特别爱动的丹晨，李旭阳，王玉楠都特别有动力，能管得住自己。所以，刚开始上课，不要急于讲课，待到每个孩子都准备好，注意力集中了再开始，可以起到“事半功倍”的效果。
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