一年级语文《你像一个巨人》公开课的教学设计
一年级语文《你像一个巨人》公开课的教学设计
教学目标：
1、能借助拼音认读“巨、坪、藏、森、婚、礼、震、弱、保、护”10个生字；注意区分平翘舌音、前后鼻音；认识部首“示字旁”。会描写“坪、保、护、弱、林、礼”
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，能把自己的感受读出来；背诵课文。
3、理解课文意思，爱护绿化，爱护小生命。
教学媒体：
录像、幻灯片、磁带
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1．多媒体引入
师：你们知道吗？在一个奇妙的世界里，一束草叶就是浓密壮观的丛林，小小的露珠比篮球都大，在这里，小小的草叶会变得巨大无比，小小的雨点就如狂风暴雨，在这里，住着一些特别的小居民……这就是属于昆虫的微观世界，睁大眼睛，我们来做一次昆虫世界的探险旅行吧！
放录像
看了片子，你想说什么？
我觉得——
2．对于这里的居民——各种小昆虫来说，你，人类世界中的你，就像是一个巨人。
3．板书课题
教学生字：巨（笔顺）。
二、感知课文，学习生字。
1．为什么这样说呢？我们听听录音，注意听清生字的读音
2．交流自学情况
读词语（注意平翘舌音）
藏进、森林、地震、保护、巨人、弱小草坪、婚礼
交流注意点——
礼，部首“示字旁”
品字结构——三木森，坪——换部首，弱——书空
开双轨火车读生字
比比谁最快
3．老师很想听听你们能把音读准吗，把句子读通吗？
齐读课文
三、课文学习，拓展说话
1．学习第三节课文
面对这些可爱的、滑稽的、同时又是弱小的小精灵们，诗人呼吁我们要——
出示第三节
别践踏它们的家园哪！
它们也在享受着亲情。
它们的世界还很弱小，
你是保护它们的主人。
（1）指名读
（2）哪个词的意思不明白？
预设：解释亲情——小动物们会有些什么亲情呢？比如说，他们也会_________
2．学习第一、二节课文。
思考：从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情？什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小？
（1）自己读读一二小节
（2）同桌合作读，尝试表情朗读课文，还可以加上动作表演读，齐读
（3）想想，还会有哪些动物来参加婚礼？
拿出自己准备的昆虫卡片，交流
（4）亲情，不仅人类具备，小昆虫们也具备，你们看，小昆虫们在和我们说话呢！
放映昆虫灯片，感受昆虫的“趣”
（5）这些精灵们在草丛里还会有些什么有趣的活动呢？你能仿造课文说一说吗？
出示句式
它们也许正在_________
自己准备交流
如果把你说的内容当成标语，挂在草丛前，花坛边。
相信别人看了你的话，一定会被你感动的，会轻轻地放下准备踩草坪的脚，会_________
四、总结全文，适当拓展
1．对呀！我们是巨人，我们更应当好巨人，只有能够保护弱小的，才是真正的巨人，（板书）现在，我们再来读读第三节
2．老师相信怀着一颗关爱动物植物的心去读这首诗歌，一定会读的很好，让我们一起来试一试。
3．也许，今天你会突然对昆虫世界产生了兴趣，向你的同桌介绍你最感兴趣的昆虫（拿出自己制作的昆虫卡，交流）
4．老师介绍益虫，并推荐
国家地理——昆虫悟语
野生动物之家
中国自然
板书设计：
52 你是一个巨人
弱小的世界—— 保护——
人类强大的世界
蝴蝶甲虫等
巨人 —— 你
大森林 —— 草丛
一场地震 —— 脚
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