《跳舞的精灵》教学设计

《跳舞的精灵》教学设计

《跳舞的精灵》教学设计

　　活动目标

　　1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。

　　2、初步学习分辨左右。

　　活动准备

　　歌曲：《举你的右手摆一摆》

　　故事：《左脚和右脚》

　　活动过程

　　1、师生共同讨论身体哪些部位是会动的。

　　（1） 教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？

　　（2） 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。

　　（3） 大家一起选出身体会动的部位（如：手、头、脚、腰……）

　　2、认识左、右。

　　（1） 教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。

　　（2） 提问：左脚、右脚还能做些什么？

　　3、把幼儿的讲述编入歌词。

　　教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。

　　附歌曲

　　举你的右手摆一摆

　　1=f 2/4

　　5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

　　来 来 来！ 朋 友 们！ 举 你的 右 手 摆 一 摆，

　　来 来 来！ 朋 友 们！ 把 你的 身 体 摆 一 摆，

　　5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

　　向 前 摆， 向 后 摆， 绕 一个 圆 圈 跟 我 来。

　　向 右 摆， 向 左 摆 ， 绕 一个 圆 圈 坐 下 来。

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