数学活动《云和雨滴》教学反思
数学活动《云和雨滴》教学反思
细节一：出示四片下雨的云朵，谁来说说哪片云朵的眼泪最多，为什么？（3号云朵）说说你的理由（下面有好多的雨滴），那么我们一起来帮他数一数这片云朵有多少滴眼泪？谁数好了马上举手，这样老师就知道你数好了。
细节二：请数对的小朋友举手，谁来教给我们你是怎么数的？（我是手指头指着数的）那手指头怎么指着数才不会数错呢？（老师，我是这么数的，每一排都有5滴，有4排，那么加起来就是20了）看来你已经很厉害，会5个5个一起加，老师把大拇指奖给你，那么还有谁也有好办法呢？（我是从上面这样一排一排地数下去的）上面的哪边开始数的？（右边）那我们也学着他的办法来数一数吧。（还有还有，我是竖着从上面开始数的）这也是个不错的方法哦，我们也学着他的方法来数一数吧。那么我们再用这几种来把其他的几片云朵的眼泪也来数一数，看看谁数得又快又对。
评价分析：
因为在导入环节中有提到雨滴是云朵的眼泪，所以在整个活动中，我把雨滴就定义为云的眼泪。而我在细节一这个环节中没有让幼儿进行一个一个数，再请幼儿说说谁的眼泪最多；我是先让幼儿进行观察，让幼儿自己去发现哪片云朵，并来说说自己的理由，相信由幼儿自己观察出来的会比老师教的印象会更深。幼儿说出了哪片云以后再由所有的人一起来验证他说得对不对，为什么？从而来找到那个正确的答案。
在细节二中，我没有直接告诉幼儿有哪几种方法，而是发挥了同伴的力量。让幼儿自己寻找答案，在观察中寻找答案，发展了幼儿的观察能力，当然也在这其中发展了幼儿的语言表达能力。
所思所悟：
其实孩子们的能力比我们想象的更要大，孩子的想象力也是无穷的，我们不能限制了孩子们的想象力，要充分发挥幼儿的想象力与主动性，在数学活动中进行自由的探索，最终自己发现问题，找出答案。从孩子们的作业情况来看，孩子们对于这个知识点掌握得还是不错的，只有个别几个孩子在作业中出现连线较乱的情况。
在今后的教学活动中，我会更加地注重发挥幼儿的主动性，让幼儿真正地成为活动的主人。
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