《健康教育》教育计划
《健康教育》教育计划
一、指导思想
本学期学校卫生与健康教育工作,坚持以人为本的理念,以全面推进素质教育为目标,积极推进各类课程和教学的改革,不断提高学生的全面素质,广泛开展丰富多彩的卫生健康宣传活动,促进学生德智体美全面发展。
一、情况分析:
本班共有学生42人,其中男生20人,女生22人,少数民族学生5人,外校转来8人,她们各个聪明好动,天真可爱。
本班学生有以下特点:
1、思维特点:二年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法,他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
2、语言表达特点:二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
3、社会交往和与人合作特点:二年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么,自己也要有;别人玩什么,自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。
二、教材分析
(一)、教学目标
适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。
二年级学生健康教育课的教学总目标为:帮助学生尽快适应小学的学习生活,培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力,改善其意志品质。二年级心理健康教育活动课教材为《小中生心理健康自助手册》,为载体,对学生进行有关心理健康方面的教育,促进他们全面和谐的发展。
二年级学生通过上述内容的学习:
(1)培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
(2)懂得均衡的营养,对生长发育的影响和帮助
(3)初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
(4)了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用,并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
(二)、重点、难点
1、重点:对学生适应能力的训练和提高,包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯、善于表达自己等。
2、难点:小学二年级的学生,很多孩子认字量少,形象思维丰富,善于表达但又不完整,自控能力较差。
三、教学方法
在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从每周一次的心理健康活动课入手。采用如下方法进行:
1、小品表演法:将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题。
2、设境讲解法:先创设情境,后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。
3、故事启迪法:讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活。
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