学做小雄鹰小学二年级教学设计
学做小雄鹰小学二年级教学设计
主题目标
1.愿意做勇敢的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇敢和困难做斗争的品质。
2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
教学重点难点：
帮助他们树立吃苦耐劳、不畏艰难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
活动方法：故事激情 亲身体验
活动准备：课件
活动过程
导入：
同学们，喜欢听故事吗？今天老师带来了一个非常好听的故事，想不想听呀？那赶快坐好用心听，听完,老师还有问题要请教大家呢。
一、听故事，明道理。
1、课件播放画面，画外音讲故事。
2、引导明理：同学们，故事听完了，你觉得这只小雄鹰怎样？
那么，它的勇敢表现在那里？
3、教师小结：是呀，小雄鹰这么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起来，继续学飞，大风大雨，难不到小雄鹰，这样的小雄鹰我们应该怎么样？（向它学习）。能告诉老师要向它学习什么吗？
二、找身边榜样，从生活做起
师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！
1.学生交流
3.给学生补充资料（通过杨利伟的事迹激发学生的情感）
3、听了杨利伟的事迹你想说什么？
三、学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”
教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下你们，能不能成为真正的小雄鹰。
生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？
（一）出示课件课本中图片。
1、学生四人一组讨论。
2、学生班级交流。
3、教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。
四、照镜子，与小雄鹰比一比
过渡谈话：与勇敢的小雄鹰比一比，我们在生活中有没有胆怯的事情？每个同学对照所列各项，看看自己有没有这些表现。没有，画 ；有，画 ；有时有，有时没有，画 。看看自己是 多，还是 多。
五、攻难关，争当“智多星”
教师过渡谈话：刚才同学们通过考查，发现了许多胆怯的事情，不要紧，能承认自己胆怯的事，也是一种勇敢的表现。下面小组同学根据同学们提出的一些胆怯的事情，共同攻克难关，讨论可以解决的办法，大家一起裁决。凡是讨论通过的办法，奖励“智多星”。
1、同学在小组上展出自己的考查表，提出自己胆怯的事。
2、小组根据同学提出的事，帮他想想去掉 变成 的办法。
3、小组交流办法，班上讨论通过。
4、教师小结：同学们真棒，想了这么多好办法，相信，有胆怯事情的同学运用同学们提出的办法，在平时的生活、学习中向小雄鹰一样，不怕挫折、不怕困难，肯定能去掉 变成 。成为一名真正的小雄鹰。
六、制定“小雄鹰”计划，向胆怯告别。
教师过渡谈话，：刚才同学们给大家出了这么多好注意，胆怯的同学知道该怎样做了吧。这样吧，为了让我们告别胆怯，我们先来制作一份“小雄鹰”计划好吗？
1、教师讲解制定计划的要求和方法。
出示学做“小雄鹰”计划表。
教师过渡谈话：这是一份学做“小雄鹰”计划表，小明平时不敢一人关灯睡觉。学做小雄鹰以后，他做了一个计划书，谁来念一念。那么，你能不能学着小明也做一份学做小雄鹰计划。来，试一试。
2、学生结合自己的实际制定计划。
3、交流学生制定的计划。
4、教师小结。
同学们制定的计划真好。希望同学找妈妈、同学当监督员 帮助监督。早日向不行告别。做一个真正的小雄鹰好不好。
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