夜上受降城闻笛的教案反思

时间：2023-11-30 23:00:15

夜上受降城闻笛的教案反思（精选10篇）

　　在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家整理的夜上受降城闻笛的教案反思，希望能够帮助到大家。

夜上受降城闻笛的教案反思（精选10篇）

　　夜上受降城闻笛的教案反思 1

　　夜上受降城闻笛

　　李益

　　教学目标：

　　1体会诗歌的意境和作者的情感。

　　2背诵课文，学习佳句。

　　3学习对月光的写法。

　　教学重点：

　　体会诗歌的'意境和作者的情感。

　　教学难点：

　　背诵课文，学习佳句。

　　教学准备：

　　小黑板彩色粉笔

　　教学过程：

　　一、激情导入新课：

　　今天我们要学习《夜上受降城闻笛》。作者是唐代文人李益。

　　知道《夜上受降城闻笛》作何解释吗？

　　二、范读、带读《夜上受降城闻笛》

　　老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

　　下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

　　三、释读

　　1、师读第一句

　　讲解第一句

　　重点点拨：回乐烽沙雪受降如霜

　　2、学生一起说文意。

　　三、朗读二句

　　1、分组读（分两组，每组读一小句，进行小组比赛）

　　2、老师说上句，学生对下句。“雪——霜，烽前——城外，不知——望乡……”

　　3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

　　四、课后拓展：

　　1、利用课余时间熟读。

　　2、收集古诗。

　　五、教学反思：

　　对于朗读、背诵，同学们都能够很好的做到，但是让同学们自己说一说就困难了。应该在以后多多练习。

　　板书设计：

　　回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 2

　　一、教学目标：

　　知识与技能：理解诗歌内容，掌握其主题和情感。

　　过程与方法：通过朗读、讨论、鉴赏等方式，深入理解诗歌的意境和艺术特色。

　　情感态度与价值观：感受边塞诗歌的魅力，体会诗人的思想感情。

　　二、教学内容与步骤：

　　导入：介绍诗歌背景和诗人概况，激发学生对诗歌的兴趣。

　　朗读：带领学生朗读诗歌，初步感受其韵律和节奏。

　　讲解：解释诗歌中的生词和难懂的句子，引导学生理解诗歌内容。

　　讨论：组织学生讨论诗歌的'主题和情感，鼓励他们发表自己的看法。

　　鉴赏：引导学生欣赏诗歌的艺术特色，如生动的描写、精炼的语言、深刻的意境等。

　　作业：布置相关习题，让学生进一步巩固所学知识。

　　三、教学方法与手段：

　　直观教学：利用图片、音频等多媒体手段，帮助学生更好地理解诗歌内容。

　　互动教学：组织小组讨论和个人发言，鼓励学生互相交流和学习。

　　启发式教学：引导学生思考和发现问题，培养他们的自主学习和创新能力。

　　四、教学评价与反思：

　　评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论和个人发言等。

　　反馈方式：及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。

　　教学效果检测：通过测试和问卷调查等方式，检测学生的学习效果和教学质量。

　　以上是一份《夜上受降城闻笛》的教案，希望能对您有所帮助。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 3

　　教学目标：

　　理解诗文意思，把握作者情感。

　　体味诗的含蓄美。

　　培养热爱祖国文化的情感。

　　教学过程：

　　导入：明确学习任务。

　　初读：听朗读录音，学生跟读。

　　理解：理解诗歌意思，把握作者情感。

　　探究：体味诗的含蓄美。

　　拓展：培养热爱祖国文化的情感。

　　教学反思：

　　通过朗读，学生能够初步感受诗歌的'韵律和节奏，但朗读的技巧和情感体验仍需加强。

　　学生对诗歌的含蓄美和意境美有了更深入的理解，但在讨论和发言时，有些学生还是存在表达不准确或思路不清晰的问题，需要加强思维训练和表达能力培养。

　　通过学习本诗，学生对祖国文化的认识和理解更加深入，但在培养热爱祖国文化的情感方面仍需加强引导和熏陶。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 4

　　一、教学设计

　　教学目标：

　　帮助学生了解《夜上受降城闻笛》的背景和主题，理解诗中所表达的情感。

　　掌握诗歌的艺术特色，包括比喻、用典等修辞手法和情景交融的写作技巧。

　　通过学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

　　教学重点：

　　理解诗歌所表达的情感。

　　掌握诗歌的艺术特色。

　　教学难点：

　　理解诗歌中比喻、用典等修辞手法的含义和作用。

　　感受诗歌的意境和美感，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

　　教学过程：

　　课前准备：教师需要了解《夜上受降城闻笛》的背景资料、作者的生平经历，准备教学工具（如PPT课件、笛子模型）等。

　　导入新课：通过播放音乐和讲解，引导学生进入本课的主题。

　　朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，初步感受其韵律和节奏。

　　讲解背景和主题：解释诗歌的创作背景和主题，引导学生理解诗中所表达的情感。

　　分析艺术特色：引导学生分析诗歌中的比喻、用典等修辞手法和情景交融的写作技巧，理解其含义和作用。

　　讨论与互动：组织学生讨论诗歌的主题和情感，鼓励他们发表自己的看法，进行互动交流。

　　布置作业：布置相关习题，让学生进一步巩固所学知识。

　　二、教学反思

　　通过本课的学习，学生能够较好地理解《夜上受降城闻笛》的背景和主题，掌握诗中所表达的情感。

　　在分析艺术特色时，部分学生对于诗歌中的比喻、用典等修辞手法和情景交融的写作技巧的.理解还不够深入，需要加强这方面的引导和训练。

　　在讨论和互动环节，大多数学生能够积极参与，发表自己的看法，但也存在部分学生缺乏自信、不敢表达的情况，需要给予更多的鼓励和支持。

　　通过本课的学习，学生的文学鉴赏能力和审美水平得到了一定的提高，但在未来教学中，还需要进一步拓展学生的阅读视野和文化素养，以更好地理解和欣赏中国传统文化。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 5

　　一、教学设计

　　（一）教学目标

　　知识目标：掌握诗歌中的生字词，理解诗歌大意。

　　能力目标：通过朗读、讨论、鉴赏等方式，深入理解诗歌的意境和艺术特色。

　　情感目标：感受诗歌中蕴含的思乡之情，培养学生对中国文化的热爱。

　　（二）教学内容与步骤

　　导入新课：通过播放音乐和讲解，引导学生进入课题，了解诗歌背景和诗人概况。

　　朗读诗歌：播放朗读录音，学生跟读，教师纠正发音，引导学生体会诗歌的韵律和节奏。

　　讲解诗歌：解释诗歌中的生词和难懂的句子，引导学生理解诗歌内容，组织学生讨论诗歌的主题和情感。

　　鉴赏诗歌：引导学生欣赏诗歌的艺术特色，如生动的描写、精炼的语言、深刻的意境等。

　　课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，鼓励学生发表自己的'看法。

　　布置作业：背诵诗歌，完成相关习题，巩固所学知识。

　　二、教学反思

　　（一）教学目标达成情况

　　通过本次教学，大部分学生能够掌握诗歌中的生字词，理解诗歌大意，能够通过朗读、讨论、鉴赏等方式深入理解诗歌的意境和艺术特色。同时，学生在课堂上积极发言，讨论热烈，达到了预期的教学目标。

　　（二）学生反应和表现

　　在教学过程中，发现学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，能够独立思考和表达自己的观点。部分学生在朗读过程中表现出感情真挚，能够感受到他们对诗歌的理解和喜爱。

　　（三）教学成功之处与不足之处

　　本次教学的成功之处在于：

　　通过多种教学方法的运用，如朗读、讨论、鉴赏等，使学生能够全面深入地理解诗歌。

　　结合学生的实际情况和能力水平，有针对性地进行教学，使学生能够更好地掌握知识。

　　注重培养学生的独立思考能力和审美素养，鼓励学生发表自己的观点和感受。

　　不足之处在于：

　　部分学生在朗读过程中存在语音和语调的问题，需要加强指导和纠正。

　　在教学过程中，对学生的个性化差异关注不够，需要更加注重因材施教。

　　（四）改进意见和建议

　　为了更好地提高教学质量和效果，建议在今后的教学中注意以下几点：

　　加强对学生朗读的指导和纠正，注重培养学生的语音和语感。

　　在教学过程中更加关注学生的个性化差异，因材施教，提高教学效果。

　　鼓励学生多阅读中国传统文化经典作品，拓宽视野，提高文化素养。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 6

　　一、教学目标：

　　能够背诵并正确朗读《夜上受降城闻笛》。

　　理解诗歌中的情感和意境，感受古人对战争和生命的思考。

　　培养学生的审美能力和语言表达能力。

　　二、教学内容：

　　诗歌《夜上受降城闻笛》。

　　分析诗歌的情感和意境，了解诗人的思考和感悟。

　　背诵诗歌并进行朗读。

　　三、教学过程：

　　导入（5分钟）

　　教师播放笛子的音乐，引导学生进入情境，感受笛子的'音乐和美妙。

　　诗歌欣赏（10分钟）

　　教师向学生介绍《夜上受降城闻笛》这首诗，并引导学生朗读。

　　诗歌分析（20分钟）

　　教师带领学生分析诗歌中的情感和意境，探究诗人对战争和生命的思考。

　　朗读练习（15分钟）

　　学生进行诗歌朗读练习，老师进行指导和纠正。

　　课堂总结（5分钟）

　　教师进行课堂总结，强调学生应该珍惜生命，爱护自己，珍惜家人和朋友，用心去感受生命的美好。

　　四、教学反思：

　　本节课通过导入、诗歌欣赏、诗歌分析、朗读练习等环节，使学生对诗歌的情感和意境有了更深入的理解和感受。同时，也培养了学生的审美能力和语言表达能力。但在课堂中，老师应该注意对学生的情感和意见的倾听和关注，更好地促进学生的发展。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 7

　　一、教学目标：

　　通过了解“夜上受降城闻笛”的历史背景，激发学生的历史兴趣和文化自信。

　　引导学生感受笛声中的哀怨与忧愁，感受唐代诗人王之涣所表达的离别之情。

　　培养学生的语文表达能力和阅读理解能力，让学生在分享和讨论中提高交流合作能力。

　　二、教学重难点：

　　理解“夜上受降城闻笛”的历史背景，体会唐代诗人王之涣所表达的离别之情。

　　引导学生感受笛声中的哀怨与忧愁，激发学生的情感共鸣。

　　培养学生的语文表达能力和阅读理解能力，提高交流合作能力。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件

　　课本和相关资料

　　课堂讨论工具

　　四、教学过程：

　　导入

　　（1）教师介绍“夜上受降城闻笛”的历史背景，让学生了解这首诗歌的时代背景和文化内涵。

　　（2）播放笛声，让学生感受笛声中的`哀怨与忧愁，激发学生的情感共鸣。

　　教学内容

　　（1）讲解“夜上受降城闻笛”的主要内容和情感表达，让学生理解诗歌中的离别之情。

　　（2）引导学生分享和讨论诗歌中的意象和语言特点，让学生提高语文表达能力和阅读理解能力。

　　（3）通过朗诵和演唱等方式，让学生感受诗歌的美感和艺术价值。

　　教学反思

　　本次教学中，我注重了引导学生通过多种方式感受和理解诗歌的内涵和情感表达，培养了学生的情感共鸣和语文表达能力。同时，我也注意到了教学过程中存在的不足之处，例如有些学生可能没有完全理解诗歌的内容和意义，需要更多的时间和引导。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 8

　　一、教学目标：

　　通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，并能够了解唐代将领郭子仪平定安史之乱的故事。

　　学生能够掌握本课的重点词语，如夜上、受降城、闻笛等，并能够用正确的方式运用这些词语。

　　通过学习本课，学生能够感受到唐代文化的魅力，激发对唐代文学的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　掌握本课的重点词语，如夜上、受降城、闻笛等。

　　通过朗读和背诵，感受唐代文化的魅力，培养学生对唐代文学的兴趣。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件

　　课本、教师讲义

　　文具、图书等

　　四、教学过程：

　　导入

　　教师用多媒体课件展示唐代将领郭子仪平定安史之乱的历史图片，让学生感受唐代文化的魅力，引入本课的主题。

　　学习新知

　　教师讲解课文的主要内容，引导学生理解夜上受降城的背景和情境，了解郭子仪平定安史之乱的历史事件。

　　词语解析

　　教师解析课文中的重点词语，如夜上、受降城、闻笛等，并让学生练习朗读和背诵，以加深学生对这些词语的印象。

　　朗读和背诵

　　教师引导学生朗读和背诵课文，让学生感受唐代文学的魅力，激发对唐代文学的兴趣。

　　课堂练习

　　教师出示一些相关的问题，如“夜上受降城的`情景是怎样的？”“为什么郭子仪平定安史之乱是一件伟大的事情？”等，让学生进行讨论和回答，加深对本课的理解和记忆。

　　课堂小结

　　教师总结本节课的主要内容和学习成果，并鼓励学生在课后多读一些唐代文学作品，拓宽自己的文学视野。

　　五、反思

　　本节课主要以唐代将领郭子仪平定安史之乱的故事为主线，通过朗读、解析和背诵等方式，让学生了解唐代文化的魅力，培养学生对唐代文学的兴趣。

　　夜上受降城闻笛的教案反思 9

　　一、教学目标

　　了解夜上受降城的历史背景和意义；

　　通过学习文学作品《夜上受降城闻笛》，理解文学作品中的意象和修辞手法；

　　提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。

　　二、教学内容

　　夜上受降城的历史背景和意义；

　　文学作品《夜上受降城闻笛》的主要情节和意象；

　　学生的阅读理解和语文表达能力的提高。

　　三、教学过程

　　导入新课

　　通过引导学生回顾夜上受降城的历史背景和意义，让学生了解到这个历史事件对于中国和世界历史的重要性。

　　分析文学作品《夜上受降城闻笛》

　　引导学生通过分析文学作品中的主要情节和意象，了解作者对于历史事件的思考和感悟，提高学生的.阅读理解和语文表达能力。

　　总结归纳

　　通过对学生的阅读理解和语文表达能力的考察，总结本次教学的主要内容和学生的收获。

　　四、教学反思

　　本次教学重点是让学生了解夜上受降城的历史背景和意义，以及通过文学作品《夜上受降城闻笛》的阅读理解和语文表达能力的提高。在教学过程中，我通过引导学生回顾历史背景和情节分析文学作品中的意象，帮助学生深入理解历史事件和文学作品中的主题和思想。在教学反思中，我发现本次教学对于学生的历史知识和文学素养的提高起到了积极的促进作用，但同时也存在着学生阅读理解能力的不足和语文表达能力的欠缺。因此，在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读理解和语文表达能力，提高学生的综合素养。