《陈焕生上城》教案
《陈焕生上城》教案
唐山十中 李冬梅
教学目标:
1、分析陈焕生这一人物形象;
2、领悟这篇小说的主题;
3、欣赏这篇小说出色的细节描写,《陈焕生上城》教案|教案。
教学重点:
如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。
教学难点:
陈焕生身上既有进取心又有落后面,这二者是如何统一起来的。
教学过程:
一、布置预习
1、通读全文,给下列加点的字注音。
喷嚏( ) 尴( )尬( ) 爿( ) 打烊( )
拎( ) 忐( )忑( ) 笃( ) 不妥( )
2、填空
小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象,当在物质生活改善以后其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情节设计,如_______ 、 _______ 、 ________ 、 _______ 、________等使故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。
3、熟读全文,编写故事情节。
4、找出文中的细节描写做出标记。
5、阅读印发材料,材料如下:
作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话:像陈焕生这样的人,是我多年在农村中见到的一种农民类型,可以从很多农民身上看到他的某些影子,也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直,无锋无芒,无所专长,平平淡淡,默默无闻,似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口的人,勇于劳动不善思索的人;他们老实得受了损失不知道追究,单纯得受到欺骗会无所察觉;他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件,能够忍受超人的苦难去争得少有的欢乐;他们很少幻想,他们最善务实。他们活着,始终抱定两个信念,一是在任何艰难困苦的情况下,相信能依靠自己的劳动活下去,二是坚信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中,始终对现实抱着无限的希望,并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”打着党的旗号欺侮了他们十年,也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四人帮”被粉碎。党制定了正确的路线,逐步恢复了优良的传统作风,他们的脚步就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动,非常感佩。想起他们,有时使我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年,休戚相关,患难与共,有着一致的情感。
我对陈焕生们的感情,决不是什么同情,而是一种敬仰,一种感激。
我写《陈焕生上城》,我的情绪既轻快又沉重,既高兴又慨叹我轻快我高兴的是我们的境况改善了,我们终于前进了;我沉重、我慨叹的是,无论陈焕生们或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。
我希望我的作品能够面对着人的灵魂,面对着自己的灵魂。我认为我的工作无论如何只能是人类灵魂的工作,高中三年级语文教案《《陈焕生上城》教案|教案》。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。
当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根于历史的、现实的社会生活之中,他受历史和社会生活的制约,但又无时无刻不突破这种前进。
陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。
二、导入新课:
三、教学步骤
(一)检查预习
1、出示幻灯片,学生完成题目。
2、请两位同学分别复述故事情节,请另一位同学作出评价
3、教师点评完成情况。
(二)社会背景介绍:这篇小说写于1980年,此时的中国刚刚走出十年动乱的阴影,改革开放已经拉开了序幕,农村土地承包责任制的实行已经初见成效,小说的故事情节就是在这样的社会背景下展开的。
(三)展示教学目标:
(四)提问:陈焕生是个什么样的人物?
(五)学生讨论。
(六)明确:从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农民。
(七)提问:他身上有什么样的弱点?作者是怎样表现这些弱点的?
(八) 明确:他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后,他渴望过精神生活,但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人群中凑热闹,但话语出口,便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽,陈焕生不但没有义愤,反觉得自己不如别人。出于自卑的心理,陈焕生往往瞧不起自己。当服务员对他冷若冰霜时,他便认为自己说错了话,得罪了人。他的自卑在某种情况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代,五元钱一宿的房钱,对一个普通的农民来说是心疼的,住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反而坑了自己,他百思不得其解,最后便归罪于自己:“千怪万怪只怪自己不曾先买了帽子,才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼,这对他精神的打击是很大的,但他也有自己的一套办法,在房间里胡乱报复了一番以后,到百货公司心一横,便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里充满了自豪和得意。
(八)提问:作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情?
(九)学生讨论。
(十)明确:从小说的字里行间,读者不难体会到作者对他笔下的人物的情感,不仅仅只是同情,而是饱含着深深的敬仰之情,
(十一)提问:怎样理解小说以心理描写为主的艺术特点?
(十二)教师提示:小说在塑造人物时不注重人物外部特征的描写,不注重那些围绕人物发生的事件,而是通过细致的心理描写,让主人公向读者展示自己的心灵世界。例如陈焕生进城归来的一段心理描写,就把他的精神胜利法淋漓尽致的表现了出来。作者塑造人物的笔调冷峻幽默。读陈奂生结账前后的对比描写,起初不禁哑然失笑,继而又感到心情痛楚。小说风趣中饱含哲理,运用了寓庄于谐的手法。作品的语言质朴、幽默、简练、明快,人物的语言具有个性特征。
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