一年级分类学习课程
一年级分类学习课程
教学要求:
1、引导同学观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看,培养同学的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养同学合作交流的意识。
4、让同学体会到生活处处有数学。
教学重、难点:学会对物体进行分类的方法
教学准备:电脑课件 学具袋(6份不同的物品)
教学过程:
一、创设情境,探求新知
1、感知分类
电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让同学认真观察
问:你看到了什么?发现了什么?
通过看录象,使同学明确商场物品有很多种。引导同学说出,商场是把一样的东西放到了一起。
2、明确分类
(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)
问:你看到了什么?发现了什么?
引导同学说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。
师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)
(2)猜一猜
继续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层,使同学进一步明确要把同一类的物品放在一起。
二、巩固发展,体验分类
1、摆一摆
出示商品柜台,引导同学以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。同学汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为俺们的生活提供了许多方便。
2、完成“做一做”
(1)以小组为单位进行分类活动。
(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使同学进一步体验分类的作用。
(3)汇报交流
教师注意不同的分法。
3、完成练习六的第1-------3题
(1)第1题,启发同学在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?
(2)第2题,指导同学独立完成。评价时,将同学的用品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。
(3)第3题,教师说明题意,同学互相交流,使同学明确其中一个与其他三个是不同类。
4、补充练习
每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。
三、全课总结(略)
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