《巨人的花园》课程教学反思
《巨人的花园》课程教学反思
于永正老师说：“语文课堂教学的亮点在于朗读。”那么我想，首先第一层次的读就是读准字音，能读通课文。所以，我设计了这么一个环节，旨在纠正、巩固学生的字音朗读。
从课题中的“花园”着手，由表及里、循序渐进地展开教学，符合中段小学生的学习生理和心理的特点。
让学生多多接触文本，结合课文重点语段， 在具体的语境中，以情导读，以读促悟。同时，这一环节我重视学生的说话训练和指导，使学生说得有所得，并关注学生的学习实际，安排了提示，给以适度的阶梯，让学生去感受“跳一跳摘到葡萄”的成就感，从而进一步激发学生学习的积极性。
通过描写花园变化前后的对比朗读，使学生对此篇文章内容表达运用的对比方法有了初步的了解。此举可谓是“春雨润物细无声”啊！
只可惜，在教学过程中，忽略了字词，如果能紧扣重点字词来指导朗读，那会更好，语文味就会更足。
总之，课堂教学是一门高深的艺术，只有通过不断的实践，并在实践中反思，进行再创造，才能有所得，有所为。
【《巨人的花园》课程教学反思】相关文章：
音乐课程的教学反思03-20
新的课程改革之教学反思03-20
《枣核》的课程教学反思（精选9篇）07-03
《不退位减》课程教学反思（通用7篇）09-24
《认识千克》课程教学反思（通用10篇）10-16
《散落的钞票》教学课程设计03-26
整数乘法运算定律推广到小数课程教学后的反思（通用10篇）06-08
高一物理自由落体运动课程教学的教后反思（精选10篇）04-19
《On the farm》的教学反思02-27