《变色龙》教师教学反思
《变色龙》教师教学反思
《变色龙》以故事的形式介绍了变色龙的外形、捕食和变色的特点。而本单元的习作2是写小动物的,要求仔细观察外形、动作,并用上过渡句,注意段与段之间的衔接。本文就是一篇极好的例文。今天的课堂上,我把重点定位在写作方法的习得。
变色龙到底是什么样子的?对孩子来说是陌生的,但课文中有比较详细的文字介绍,所以,课堂上我把重点放在了体会变色龙外形的写法上。描写变色龙外形的句子没有多少,可是有顺序,有特点。根据课文内容和学生的发现,我在黑板上依次板书:全身 头(嘴、眼睛) 身躯(背、腹部、尾巴),再加上教师的讲解,学生不仅对变色龙的外形有了清楚的了解,而且也知道了描写外形要有一定的顺序。习得了写作方法。接着,我让学生读读文字,看看课文中的插图,这样,学生对变色龙形象的认识就更准确、清晰、具体了。
第10小节只有一句话,但是这句话在全文中却起着承上启下的作用。我就文中的这句话对“承上启下”作了比较详细的阐释。虽然不一定所有的孩子都听懂了,但是最起码在他们的脑海中已经有了这种概念,效果还是有的。
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