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自己去吧教案设计语文教案

时间:2022-06-13 22:40:23

自己去吧教案设计语文教案

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自己去吧教案设计语文教案

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写“自、己”2个字。

  2、正确、流利地朗读和背诵课文第1自然段,模仿第1段写法。

  3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

  教学重点:认识生字和练习朗读。

  教学难点:

  从读中领悟小鸭的妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。

  课前准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、新课导入

  师:小朋友们,我们先来欣赏动画片段。(没有声音)

  看得真认真,发现动画片里都有谁?(小鸭、小鹰和他们的妈妈。)

  你还观察到了什么?他们都学会了什么本领?

  师:那小朋友们想知道小鸭和小鹰的本领是怎么学会吗?(想)

  师:今天,我们一起来学习《14自己去吧》(出示课件)

  齐读课题,提示“自”是平舌音,“吧”是轻声。这3个生字,谁有办法记住它们?

  二、初读课文,认读生字,读准音

  1.师:听老师读课文,把你们圈出的生字宝宝悄悄地记在心里。

  生:听

  2.师:你们想读吗?好,在拼音朋友的帮助下自己来读课文,看看你能不能像老师一样读正确。开始吧。

  3.学习生字

  师:(出示带拼音的生字)自由读这些生字,谁会读?小老师领读(纠正错音)

  师:在这些生字中我们应该要注意哪些字?

  生:回答

  师:我们一起来读读这些生字宝宝。

  生:开“小火车”读

  师:这节课是我们班的男生认真还是我们班的女生认真?

  生:男女生赛读

  师:真棒!想一想,你用什么方法记住这里的哪个字?哪些生字你早就认识了,是在哪儿见过的?还有几个字宝宝怎么才能记住它们呢?都来开动脑筋想一想。现在给你们一分钟的时间,用自己喜欢的方式记住这些生字

  师:刚才大家表现的都不错,不好,字宝宝的帽子不见了,快来帮他找找。

  生:戴帽子游戏。

  师:小朋友们真厉害,给每个字宝宝都戴上了暖和的帽子。

  师:现在,我们来做猴子爬楼梯的游戏。(出示课件)一起读2次,小猴子才更有力气。

  师:太棒了!小朋友们都有自己的小伙伴一起玩,汉字也有自己的朋友,我们一起去看看吧!(出示带拼音的词语课件)

  师:小朋友自己先去和他们打个招呼吧

  师:我们一起来叫他们的名字吧

  老师范读;小老师领读

  师:去掉拼音老朋友,你们还认识吗?(出示去拼音的词语)

  (指名读(2~3),齐读;比一比哪组读的最好)

  师:刚才我们认识的生字宝宝和它的朋友,如果这些都跑到课文中你们还会读吗?请小朋友们再来读一读课文,读课文的时候,老师给你们一个任务,找一找课文有几个自然段,并标上序号

  生:自由朗读(师巡视指导)

  课文有几个自然段,用手势告诉我。

  三、学习第1自然段

  过渡:外面的景色多美呀!小鸭和妈妈一起出去散步。小鸭看见清清的小溪,会想些什么呢?(指名交流)

  1.小鸭这么想,又是怎么说的呢?读读第1自然段,找出小鸭说的话,用“——”画出来,读一读。

  指名反馈,指导读出恳求的语气。

  2.妈妈怎么说?边读边用“~~~~”画出来,指名读。

  3分角色读小鸭和妈妈的对话(指名读——男女生读——师生读).

  4.听了妈妈的话,小鸭就去学习游泳,小鸭都会遇到什么困难?(想象说话)

  什么困难都难不倒小鸭,过了几天,小鸭就学会了游泳。(课件出示)

  指导朗读。

  5.让我们连起来说说小鸭的故事吧。出示:——说:“”——说:“”过了几天,——学会了——

  6.练习用上面的句式说话。小猴又来了,小朋友们,你们也帮我编故事,好吗?谁来帮帮他。

  四、巩固生字

  小朋友这么能干,小猴带来三个句子表示感谢,你们会读吗?

  五、指导写字

  师:看难不倒大家,小鸭自己学会游泳,你们能自己学会写字吗?你们行吗?我们来写“自”和“己”

  小朋友们打开书本113页,仔细观察田字格中的范字,看看他们在田字格中的位置是怎样的?自己练习。

  师范写“自”和“己”,“自”是什么字加一笔得到?组词

  “己”第二笔写在横中线上,最后一笔没有出头

  生:自己描红,写字

  真能干,小朋友都靠自己学会写字。小鹰是怎样学会飞翔的呢?下节课再学。

  六、小结、下课

  板书设计

  14.自己去吧

  小鸭说

  妈妈说

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