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《语文七色光十》优秀教学设计

时间:2022-06-12 04:02:09

《语文七色光十》优秀教学设计

《语文七色光十》优秀教学设计

《语文七色光十》优秀教学设计

  教学目标:

  1、学习运用拟人化的表达手法,使语句更生动形象。

  2、积累读书方面的名人名言,并受到启发教育。

  3、养成多读书,读好书的习惯。

  4、学习一些简单的采编方法,在合作编书中培养学生的合作精神。

  教学重难点:

  1、学习拟人化的表达方法。

  2、在合作编书过程中培养合作意识和精神。

  教学准备:

  准备各类儿童读物。

  教学时间:

  本课教学2课时。

  教学过程 :

  一、创设情境,引出课题。

  今天,我们一起去语文七色光十看一看,哪里为我们准备了很多知识,我们来比一比看谁记的准,记得牢。

  二、练一练。

  1、首先考考大家的,能从下面的句子中,你发现了些什么呀?读下面两组句子,比较有什么不同。

  2、学生自由读句子,自主比较。

  3、合作交流,相互说说自己的发现。

  (师可适当补充几组句子或请学生试说几个拟人化的句子。)

  体会这样表达的特点和好处。

  三、日积月累

  同学们,你们都积累了哪些名人名言,能说一个吗?

  今天我们再来积累两个名人名言,看谁记得最好。

  1、让我们一起自由读一读。

  2、同桌相互读一读。

  3、小组相互背一背。

  4、说一说你是怎样理解的。

  三、知识窗

  师:小朋友,你们学的真认真,那再让我们一起打开知识窗来看一看,又给我们准备了些什么好东西呢?儿童读物小书架上为我们准备了许多好看的书,你们看一看你都读过哪些书?

  1、学生观察,说一说,你认为这些书怎么样?

  2、你还变人哪些书也应该放在小书架上供我们阅读欣赏。

  四、大家一起来

  (1)师:小朋友,书对我们的作用大不大呀!书是我们的什么呢?想一想问答:

  (2)让我们合作编一本书吧!

  ①读一读要求

  a课前选择好要采编的文章。(由学生自主完成。)

  b目录和页码的编排可以课上与小组同学合作完成。

  c封面的设计可以选派班级或小组内绘画,书法有特长的学生合作完成。

  d教师右发处和装订。

  ②动手制作,小组合作完成。

  ③师生共同欣赏、评议。

  〔此项活动应量力而行,不应对学生提过高的要求,但对于有保险单的学生应给予鼓励。活动充分体现集体的智慧与合作精神,教师对学生的编创应给予充分的肯定。〕

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