《语文乐园》教案设计
《语文乐园》教案设计
教学目标：
1、接触会意字，体会汉字造字的奇妙。
2.、认识一字多词现象，通过扩词活动拓展思维，并积累语言。
3、学习“有……有……还有……”这一句式。
4、展联想活动，丰富想像力。
5、写字训练，练习左中右，上中下结构的字。
6、大胆想象，学习写话。
教学重难点：
练习一字组多词;写字训：练;学习用“有……有……还
有……”这一句式说话;写有趣的话。
设计理念：
在设计中坚持“以人为本”“以生为本”，从学生的年龄段、学习状况、生活实际出发，构建游戏化、趣味化的课堂;教学中采用游戏引路、合作探究的学习形式，以学生自主发现为主要手段。
第一课时
教学目标：
1、接触会意字，体会汉字造字的奇妙。
2、认识一字多词现象，通过扩词活动拓展思维，并积累语言。
3、学习“有……有……还有……”这一句式。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、引言导入
同学们，今天呀，文文和乐乐他们又逛到语文乐园里去了，他们又见到了什么好玩的呢?咱们也去看看，也去玩玩游戏吧!
二、我来试试
1、动手屋：CAI出示“动手屋”，文文和乐乐到了“动手屋”，这儿有些什么游戏可以玩呢?
2、拆字游戏。
(1)CAI出示“艳”字。
乐乐：这个字我们没学过.可是我知道它是什么意思?“艳”字可以拆成“丰”和“色”，色彩丰富，鲜艳美丽。小朋友，你会这样玩拆字游戏吗?
(2)CAI出示“裕”。尝试拆字理解，同座互议。指名反馈。
小结出：有衣有谷，富裕之家。
(3)CAI出示“灾”“功”字。尝试拆字理解，小组讨论。
指名反馈。(不必要求说得很好，意思接近即可)
小结：室中失火，酿成火灾。努力工作，就会成功。
(4)拓展：乐乐：小朋友，你还知道哪些像这样的字呢?(如炎、休、林等)
3、游戏“花儿开”。
(1)CAI出示”亮”字，呈花蕊的形状。
(2)谁能让花儿展开花瓣呢?请用“亮”说词，说一个词，花儿展开一片花瓣。
(3)这儿还有三朵花没有开，谁能让花儿快快开呢?CAI出示“活”“神”“整”三宇。
(4)学生分为三大组，每组讨论一个字。
(5)小组反馈，其他组可补充。
(6)小结：乐乐：同学们可真聪明，帮助四朵花儿开了花，其实我们学过的许多生字都可以“开花”呢!你能再帮一个生字开花吗?(学生以小组为单位试说)
4、游戏“找兄弟”。
(1)CAI出示三个句子。
①圆圆的月亮上有松树，有星星，还有熊先生和松鼠自己。
②小松鼠在树上蹦跳。
③房间里有大人，有小孩，还有两只可爱的小狗。
(2)这三个句子中有两个是兄弟，你能找出来并说说为什么吗?
(3)学生观察后说一说。
(4)小结：这两个兄弟呀，都是含有“有……有……还有……”的句子。
(CAt打出词组“有……有……还有……”)你能再帮它们找一个兄弟，再说一个这样的句子吗?
(5)学生思考，同座互说。
(6)指名说，学生评。
(7)把自己想到的句子写下来，不会写的字可用拼音代替。教师巡视帮助。
三、小结
这节课大家收获真不少，玩了三个游戏，学会了不少知识，下节课“探索园”再见吧!
四、作业
和同学或父母玩“花儿开”游戏。
第二课时
教学目标：
1、展联想活动，丰富想像力。
2、写字训练，练习左中右，上中下结构的字。
3、大胆想象，学习写话。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、探究与发现
1、出示话题：看到月亮，让我想到……
2、独立思考后，再小组内交流。
3、全班反馈。
4、动笔写一写。
二、写一写
1、出示生字，认读。
2、说说，你发现了什么?
3、教师师范“游、鱼”。
4、学生描红，教师巡视。
三、我的作品
1、教师举一有趣的事，说说你们生活中有趣的事吧?
2、小组内交流。
3、全班交流。
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