白杨的语文教案

时间：2024-06-04 00:21:42

白杨的语文教案

白杨的语文教案

白杨的语文教案

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，学习边疆建设者服从祖国需要不怕艰苦的高尚品质。

　　2 、抓住重点词句体会白杨含义及借物喻人的写法。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重难点读懂爸爸的心愿。

　　教学准备多媒体课件

　　教学过程

　　课前播放歌曲《小白杨》（感受白杨的品格。）

　　一、导课

　　刚才我们欣赏了歌曲《小白杨》，谁来说一下，听了歌曲你知道了什么？这节课我们一起学习《白杨》一课。

　　二、初读课文（了解学情，读懂了什么，哪里还没有读懂）

　　1、自由朗读课文，边读边想这篇课文又写了什么内容。

　　2、谁来说一下，通过读书你知道了什么？

　　3、文中那些地方你没有读懂？﹙问题列在旁边﹚

　　三、细读理解（思考提出的疑问理解课文并指导朗读）

　　1、默读课文，思考刚才提出的问题，并在文中画出有关的地方。

　　2、为什么说白杨树是戈壁滩的卫士？这个问题谁解决了？

　　3、指名的写白杨树特点的句子。我们一起看大屏幕，谁愿意说说你对这段话的理解？结合理解进行板书

　　4、指导朗读

　　（1）能把白杨树的高大坚强读出来吗？请自由练习朗读

　　（2）指名朗读，其他同学认真听他哪儿读得好?

　　（3）还想给她提点建议吗？你能读给大家听吗？

　　（4）赛读。

　　（5）是呀，多么令人敬佩的白杨树呀！在风沙面前，你像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，你像松柏一样挺拔高洁；在干旱面前，你像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，你像中流砥柱一样坚定牢固。你就是戈壁滩的卫士，有谁想读，请站起来一起读。

　　爸爸只是在向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心，那爸爸的心愿是什么？

　　（1）请同位讨论一下，看哪个孩子理解得好？

　　（2）指名回答。

　　过渡：爸爸希望孩子将来扎根新疆建设新疆，可是，亲爱的同学们，你们知道吗？旧中国留给新疆的是贫穷和荒凉，1954年，中央决定驻新疆的十万解放军就地转业，组建新疆建设兵团，肩负垦荒守边的双重历史使命。50年来，他们为了边疆的繁荣和稳定，克服重重困难，默默奉献，无怨无悔。请同学们看屏幕：（图片展是六十年代建设兵团在沙漠中工作的情景。）

　　边看边解说……无数边疆建设这就是这样献了青春献终身，献了终身献子孙。我们读懂了爸爸的心愿，可两个年幼的孩子读懂爸爸的心愿吗？

　　5、学生自由读“他们只知道……”一段，并想一想他们不知道什么？

　　指2—3名学生回答。

　　6、两个孩子能完成爸爸的心愿吗？我们一起来看最后一段，请同学们用自己喜欢的方式读这段话，看你读懂了什么？

　　（结合学生的回答解决爸爸为什么笑了？）

　　四、欣赏与表达（当学生的情感到了高潮时，激发学生表达的欲望）

　　1、经过一代又一代建设者的努力，如今的新疆已发生了翻天覆地的变化，今年正值新疆建设兵团成立50周年，老师从新疆建设成果展中选取了部分图片，请欣赏。

　　（展示美丽的新疆图片）

　　2、欣赏老师自编的小诗。

　　西北的风

　　这里曾是风沙扬天

　　这里曾是荒无人烟