《这条小鱼在乎》教案设计
《这条小鱼在乎》教案设计
教学要求：1、理解课文内容，感悟重点词语的含义。
2、通过读文及情景对话理解文章内容。
3、在读懂文章的基础上，感悟人与动物的关系，并加深理解关爱动物，珍惜生命这一主题。
教学重点：通过理解重点词，理解文章。
教学难点：通过人物的动作、语言来体会人物的性格特点。
教学准备：幻灯片、体现大海“狂风暴雨”时的课件。
教学过程：
一、 导入
齐读课题，说一说“在乎”一词我们该如何理解？
学生汇报，教师同时板书（重视、在意）。
读板书“重视、在意”你在生活中最在乎的事有哪些呢/
预设学生答案：考试成绩、老师的评价、父母的表扬、心爱的礼物。。。。。。
二、 初步了解课文
大家说得很好，那么课题中讲的是“这条小鱼在乎”我们又该如何理解呢？
打开书。利用快速阅读的方法，讲讲课文讲了一件什么事？
汇报
板书：实际上就是小男孩拯救小鱼的故事。
那么，大家看看老师板书中的“小鱼”和课文中“小鱼儿”有什么区别呢？
这说明了什么？
三、仔细品读
大家说得非常好，理解得很确切。证明了大家已经具备了分析词语的能力。现在，我们就利用理解词语这种手段来认真地分析文章。
1、 第一部分
仔细阅读，说说你从中体会到了什么？
板书：大海的无情、小鱼数量多、处境极其危险。
大家总结得很全面，你们又是从哪些词语当中看出“大海的无情、小鱼数量多、处境极其危险”的呢？
卷、几百条几千条、吸干、蒸干、都会干死的。
大家找的这些内容非常具有说服力，那么，能否把你们感受到的读给大家听一听。指名诵读。
我们看到的只是漫长海岸线当中的一部分，就有这么多的小鱼处境这么危险，那么整个海岸线又将有多少条这样鱼面临着干死的危险处境。这是多么令人着急的事呀！观看课件。
同学们想一想：此时此刻小鱼之间会说些什么？
2、 第二部分
小鱼们，还有在座的所有同学都希望小男孩快去拯救它们。那么，大家找一找哪些部分描写小男孩拯救的过程/？
请同学们仔细读文，边读边画出最能体现小男孩拯救小鱼的词。
汇报：走得慢、不停的、用力扔、
出示幻灯。出示这一段，把这些词作为重音好好品读，思考：这些词能说明什么？
汇报的同时，再次指导读。
此时此刻你们相对小男孩说些什么？板书：热爱生命、珍爱动物
老师非常同意大家的说法，但是，文中的男人却产生了疑问。我们来关注两个人物之间的对话。
分角色朗读人物的对话。
一句“谁在乎呢？”最能说明男人的疑问。同时板书。
男人比小男孩更加成熟，分析问题更加透彻，却提出了这样的疑问，你们这时有想对这个男人说些什么呢？
大家说得非常有道理，我们再来看看小男孩的回答。他的回答非常有特点，说出特别在哪里？
再读这部分读出对男孩的敬佩之情，用自己的话说说小男孩是一个怎样的人？
四、结束语
本课主要讲的是小男孩有爱心、有责任感、珍惜生命，这些特点我们是通过抓住人物的语言、人物的动作两方面来体会的。这就为我们今后的写作提供了好的方法：抓住人物的动作语言来表现人物的特点。
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