《学步》教学设计示例
《学步》教学设计示例
《学步》教学设计示例
教学目标：
1、理解“生命的过程，大概就是学步和寻路的过程”这句话的含义，体会“学步”和“人生”的内在联系。
2、试着背诵课文的重点段。
教学过程
一、朗读词语，检测预习
摇摇晃晃 踉踉跄跄 跃跃欲试 乐此不疲
大吃一惊 防不胜防 心如刀割 脚踏实地
指名读，齐读，你发现这些词是描写什么的?
师总结：课文就是写儿子学步的事。
二、直入主题，引入新课
我们初读了 赵丽宏先生的《学步》，知道课文讲述了作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄、摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。那是怎样的嘱咐和期望呢?请看大屏幕(出示最后一段)齐读：
师：初读课文时，有的同学觉得“”这句话很费思量——生命的过程非常丰富，为什么作者却说“大概是学步和寻路的过程”呢?
三、出示学习目标
四、品读课文
(一)第一部分(1—3自然段)
过渡：首先，我们细细研读，体会父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的呢?引读第一部分。(大屏幕出示句子)
儿子，你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记那一天。
师：从沙发到房门不就四五步路吗?父亲为什么如此欣喜?出示：
从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。
师：是怎样的行走?(独立)这就意味着：(出示句子)
靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情!
师：从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲发自肺腑的惊喜(出示句子)
儿子，你居然会走路了!
师：再看看儿子呢?(大屏幕出示句子)
我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意到你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
把“你”换成“我”再读
我站在房门口，又兴奋又紧张。看到你们注意到我时，我咧开嘴笑了，我要告诉你们“我会走路了!”
小结：是啊，这可是迈出了生命中的第一步!这是儿子和父母怎样的快乐啊?(大快乐、真快乐、从心底深处流出的快乐……)
(二)品读第二部分。
过渡：学步仅仅给父母和儿子留下了快乐吗?请默读4——5自然段，边读边想：学步要付出什么样的代价，、留下什么样的纪念?
学生汇报
师：在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢?
预设一
已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。(字体变红 爬起来继续走你的路。)
师引读：
第一次，你摔倒在地上——(齐读)爬起来继续走你的路。
第二次，撞到桌角上，——(齐读)爬起来继续走你的路。
第三次，绊倒在石块上，——(齐读)爬起来继续走你的路。
第十次，你滑倒在水中，——(齐读)爬起来继续走你的路。
师：数不清你头上撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠——(齐读)爬起来继续走你的路。
师小结：这种在哪里摔倒，就在哪里爬起来，不就是学步留给我们的纪念吗?
预设二：
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。
师：“此”指什么?什么样的路?
师：用一个词概括。
师：这样的路，孩子却走的乐此不疲。(指导朗读)
小结：任何事情都是兴趣始，毅力终。这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持正是学步留给我们最最珍贵的纪念。(板书：勇敢地走)这是怎样的勇气啊?(大勇、真正的勇气)难怪父亲会说：
在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
小结：在这如此平常的学步中，却蕴含着丰富的人生体验和人生哲理，说“人生亦如学步”太恰当不过了，这也是父亲想告诉孩子的。
(三)从寄语中体会父亲的期望。
过渡：为什么作者还说“生命过程还是寻路的过程”呢?再次出示最后一段，指名读(2名)边听边思考。
1、联系上下文理解，相机板书小结。
儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。
点评：意味深长啊!一种警醒!一种嘱托啊!
师：父亲期望儿子怎样地走?(板书：脚踏实地)其实，天下父母对儿女都有着这样的期望，(齐读)
2、同学们，在我们就要告别童年，就要小学毕业，踏上下一段人生旅途时，读着父亲这番意味深长的话，感之于外，受之于心!你的心里一定也有很多话想说。请联系自己的成长经历，用简明的语言写一写自己的感受。
3、学生交流教师点评。
(四)总结全文、延伸思考
师：父亲想告诉儿子人生亦如学步，我们每个人都要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步。让我们把父亲的寄语留在心中。试着背诵最后一段。
填空，检查背诵
五、增量阅读
阅读《邯郸学步》，说说你明白了什么?寿陵少年学步与课文中的孩子学步有什么不同?
自己读，小组讨论。
老师小结。
六、老师寄语
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难，请你记住这句话!路有弯弯曲曲才成其为路，人在路上有磨难才成其为人。老师借两句名言送给大家，祝同学们都能走好自己的精彩的人生之路。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
走自己的路，让别人去说吧! ——但丁
七、推荐阅读
1.《为你打开一扇门》(赵丽宏著)。
2.《人生韵味》。
【《学步》教学设计示例】相关文章：
《爬天都峰》教学反思示例（通用10篇）11-04
《欢庆》教案示例03-19
《标牌设计》的教学设计03-14
各种报告范文示例03-19
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19