《滴水穿石的启示》的教学设计四
《滴水穿石的启示》的教学设计四
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重难点：
抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。
三、教学准备：
1、水彩笔一套，空白书签若干。2、搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。四、附板书：滴水穿石的启示要目标专一持之以恒不要三心二意半途而废第二课时一、课前积累：（同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，长年累月，我们的词汇量就会越来越丰富。下面谁来读一下这些词语。）（一）（二）绳锯木断水滴石穿三天打鱼，两天晒网愚公移山日积月累虎头蛇尾，有始无终锲而不舍金石可镂半途而废，三心二意①指名读②齐读
③自读并试着记住。二、图片出示，激趣导入1、图片展示的是安徽广德太极洞内的一大奇观。启发谈话：我们先一起来欣赏一张图片，请同学们仔细观察图中的石块，然后说说它有什么特点。2、书上又是怎样描写这块石头的呢？请同学们找出书中的有关句子。
(出示第1节第一句)
齐读。3、这块石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎样形成的呢?(出示第1节后半部分)齐读。4、这些话告诉了我们“滴水穿石”的奇观是怎样形成的。那么，从这个奇观的形成过程中，你体会到了什么?(目标专一、持之以恒)
5、(出示第2节)同学们说得非常好，如果我们也能像水滴那样，做事目标专一、持之以恒，那还有什么事情做不成呢?
请同学们看第二句话“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”谁来说说你对这句话的理解。齐读。过渡：“滴水穿石”这个自然现象的形成需要水滴目标专一、持之以恒，那么我们人类需要这种目标专一、持之以恒的精神吗？三、具体实例，论话启示1、请大家听课文第3节的录音，思考：①这一自然段中写了哪3位名人？②交流：李时珍爱迪生齐白石2、分小组学习，每组选一名人，讨论：他获得了哪些成就?获得成功的秘诀是什么？你对此有什么感想？在交流时，我们四人各有分工：一人读书上描写此名人的有关句子；一人答“成就”；一人答“秘诀”；一人说“感想”。交流：李时珍：写成了《本草纲目》立志学医，不懈努力爱迪生：1093项发明迷恋研究，孜孜不倦齐白石：绘画技艺炉火纯青
“不教一日闲过”，坚持不懈。3、书上讲了这3位名人的故事，除此之外你还知道哪些类似的名人故事呢？4、同学们课前搜索的工作做得不错，通过这么多的事例，我们得出这样一个结论：出示：“古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一块“顽石”最终取得成功的吗？”
（1）齐读。这是一句什么句？谁能用反问句的语气来读一读？齐读。谁能把它改说成陈述句？（2）“滴水穿石”的精神指什么？（目标专一，持之以恒）
“滴穿”的意思可理解为什么？（攻克、克服）
“顽石”的意思可理解为什么？（遇到的困难和挫折）（3）我们理解了三个词的意思，谁再来说说这句话的意思？（古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种目标专一，持之以恒的精神，才攻克各种困难，最终取得成功的。）（4）想一想：在你生活、学习中有类似“滴水穿石”的事例吗？同桌互讲后指名交流。（成语积累——“成语仓库”、体育运动、课前积累……）接下来，请同学们对比一下下面的两段动画，然后用简单的话说说水滴、暴雨的特点。四、水滴、暴雨，对比揭示1、动画演示《水滴》、《一场暴雨》，谁来说说暴雨的特点？（速度快、力量大……）谁再来说说水滴的特点？（速度慢、力量小……）2、水滴的速度慢、力量小，它能把石头滴穿；暴雨的速度快、力量大，它能把石头滴穿吗？为什么？讨论：因为他们没有专一的目标，也不能持之以恒。齐读第四小节。五、突出启示，感悟升华1、我们要想获得成功就应需要“滴水穿石”这种目标专一、持之以恒的精神。我们还要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：（单击出示原句，第二次单击后出示板书要点）齐读。2、“只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”那么，你的理想是什么呢？为了实现自己的理想，从现在开始你该如何去做呢？先小组讨论再个别发言。六、总结全文通过对这篇课文的学习，我们知道要实现自己的理想，需要“持之以恒、目标专一”的精神。那么，为了提醒和勉励自己，请同学们在空白的书签上写一句自勉的话，并用水彩笔加以美化。七、创作书签，个别点评。（单击出示书搜集的书签及名人名言）
1、学生创作书签，教师指导巡视。
2、找出几个优秀的，进行点评。
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