关于ｎ与ｌ两个声母的教学反思
关于ｎ与ｌ两个声母的教学反思
教学目标
1?会读会写ｎ、ｌ两个声母。
2?会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。
3?朗读儿歌，感受拼读的乐趣。
教学重点
会读会写ｎ、ｌ两个声母。
教学难点
会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。
教学准备
ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。
教学课时
1课时。
教学过程
一、故事导入新课
1?指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢?
2?教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。
3?教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。
4?谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。)
5?学习ｌ。教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。
6?教师出示声母ｌ的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。
7?师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。)
二、拼拼读读
教师：ｎ和ｌ就像两姐妹，她们俩同时和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。认读音节：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。
1?“小老师”教读。
2?学生自己读了之后，同桌学生互读。
3?游戏“朋友对对碰”。教师将声母ｎ、ｌ和韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分别发给学生，如教师说：“音节ｎɑ。”学生们就说：“声母ｎ，韵母ɑ，对对碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。”手持ｎ和ɑ的学生就站起来组成音节。
三、读读连连
1?教师出示拼音卡片“ｎǚ”，请学生齐读，然后请大家看书“读读连连”，ｎǚ可以和哪幅图连在一起。
2?学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。
四、指导书写
1?仔细观察ｎ、ｌ在四线三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的笔顺。
2?请学生在黑板上书写ｎ、ｌ，大家评议。
3?学生练习写。教师巡视，指导。
五、儿歌练读
1?自己练习读儿歌，把带有声母ｎ和ｌ的音节圈下来，多读几遍，读准。
2?在四人小组里读儿歌。
3?以四人小组为单位，选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。)
4?全班齐读。
【ｎ与ｌ两个声母的教学反思】相关文章：
教学反思大全06-24
教学反思的作用10-28
seasons教学反思04-27
《惊蛰》教学反思03-07
蜗牛的秘密教学反思04-01
《永生的眼睛》教学反思05-31
《剥豆》教学反思02-06
0的认识教学反思09-21
《登山游戏》教学反思12-20