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小学《晏子使楚》教学设计

时间:2022-06-05 01:10:08

小学《晏子使楚》教学设计

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小学《晏子使楚》教学设计

  教学目标:

  1、学会本课生字新词。

  2、读懂课文,并能体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。

  教学重难点:晏子是怎样智斗楚王的,为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  我国历史上的春秋时代,出现过许多政治家、思想家,晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人,当过齐国的宰相。晏子善于言辞,机智果敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。

  从课文中找出有关的语句,说说课题中的“使”作什么解释?并且说出课题的意思.

  二、读课文,自学字词。

  要求读准生字字音,理解字词。

  三、再读课文,理清课文层次。

  1.课文写了晏子的几个故事?从哪里到哪里是写这几个故事的,给课文分段。

  2.读课文中的三个小故事,用晏子说的话概括每个故事的主要内容。

  四、阅读理解第一个故事。

  1.默读思考:楚王是怎样侮辱晏子的?

  2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家?”这句话的言下之意是什么?

  理解晏子的推理方法:访问狗国得钻狗洞,楚国开的是狗洞,所以________

  3.楚王听到传话,为什么只好吩咐打开城门,楚王当时是怎样想的?

  4.有感情地朗读这个小故事。

  (二)阅读理解第2、3两个故事。

  1.默读思考:这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是怎样回击楚王的,结果怎样?

  结合填空理解晏子话的含义:

  (1)上等人访问上等国家,下等人访问下等国家,我最不中用,所以派我来访问楚国,因为楚国是____。

  (2)齐国人在齐国安居乐业,到了楚国却做起了强盗,因为____。这句话中的“水土不同”是指____

  2.有感情地朗读两个小故事。

  (三)总结课文,巩固练习。

  1.朗读全文。读后讨论:晏子是个怎样的人?(机智果敢,善于言辞,热爱自己的国家)

  2、课本剧表演比赛,体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。

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