运动秀活动策划

时间:2021-06-13 11:54:39 策划书 我要投稿

运动秀活动策划

  活动目标:

运动秀活动策划

  1.模仿运动项目的动态,提高身体动作的表现力和观察能力。

  2.发展幼儿动手能力,运用魔棒和橡皮泥等材料,表现运动造型。

  3.激发幼儿热爱运动的情感。

  活动准备:运动项目图标课件、音乐《运动员进行曲》、橡皮泥、小魔棒娃娃、小盘子、剪刀、胶水、纪念盘等。

  幼儿知识经验分析:去年的广州亚运会是我国的运动盛事,我班开展了许多相关的活动,本次活动抓住幼儿对运动的激情结合运动项目相关知识点,旨在让幼儿通过模仿和创造,增进对一些常见运动项目的认识和关注,激发幼儿热爱运动,又能在动手技能上有所提高。

  活动过程:

  一、导入

  教师身穿运动服跑步进入教室,请幼儿猜一猜老师去干嘛了?引导幼儿观察老师的服装和状态。

  孩子们看到老师气喘吁吁的,先是一愣,后来元瑞小朋友说:老师是去参加运动会了。

  教师:你从哪看出来的?

  元瑞:我看到老师带着奖牌,还穿着运动服。

  教师:你观察真仔细,没错老师就是去参加运动会了。小朋友想不想参加呢?

  幼儿:想。

  教师:那你们都知道哪些运动项目呢?

  导入环节,教师身穿运动服以跑步的方式引导幼儿直接进入关于运动的主题。每次活动都要注意环境的烘托作用,老师本身也是环境因素之一,教师的服装可以帮助孩子们尽快进入状态,所以在准备时也要把自己作为准备活动的一方面。

  二、模仿运动项目动态

  1、老师先摆一个造型,请小朋友来猜一猜。

  幼儿:举重。孩子们一下就猜出来了。

  2、、根据想象摆造型。

  师:你最喜欢哪个运动项目?

  请幼儿说出自己喜欢的运动项目,并摆出造型。

  鹏鹏:我喜欢射箭。看我摆的像吗?

  琛琛:我喜欢游泳。

  小宇:我喜欢踢球。

  ......

  请小朋友上来摆个造型,让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。 (幼儿摆造型,教师观察、纠正)

  凡凡把手摆成了手枪的姿势,孩子们一下就猜出了那是射击。叶子来到前面说:“老师,我得再需要一个小朋友和我合作。”于是,她请了一个小朋友到前面来和她配合,双手搭在对方的肩膀上,“摔跤”没等他们摆好孩子们就已经猜出了答案。

  3、在音乐中一起摆成自己喜欢的运动造型

  教师:小朋友们听《运动员进行曲》响起来了,让我们一起来做运动,当音乐停的时候,摆一个自己喜欢的造型好吗?

  每个幼儿都想表现自己,这个环节尊重每一个幼儿,让每个幼儿都有参与活动的机会。尤其是在音乐的带动下,孩子们的积极性被极大的调动了起来。

  4、播放幻灯片,展示各种比赛图标,

  师:刚才小朋友们的造型都非常好,今天老师还给你们带来了许多比赛图标,我们一起来看看吧。

  教师播放关于比赛图标的课件。

  教师:我们看到了许多的比赛图标,你们都认识哪些呢?请幼儿回答。

  幼:我认识射击,我认识足球,我认识篮球、乒乓球,这是摔跤、游泳,这是举重……

  在以前几个环节中,幼儿都是根据自己的想象摆造型,课件的利用可以直观形象的展示运动造型,使幼儿对比赛项目有一个正确的认识。

  5、由比赛项目延伸到幼儿生活中的'运动。

  教师:小朋友们要想成为一名光荣的运动员吗?

  幼儿:想。

  教师:那我们要怎么做呢?

  幼儿:锻炼身体、好好做运动、好好锻炼……

  教师:没错,我们要从小爱运动,锻炼身体,在我们的生活当中,你们都玩过哪些运动项目呢?

  幼儿:跳绳、沙包、皮球、呼啦圈、飞盘....

  6、观看幻灯《幼儿日常生活锻炼照片》引导幼儿从小爱运动。

  这一部分我没让孩子们把生活中的运动造型摆出来,为的是在后面的环节中给幼儿留更多的想象空间和创造空间。

  三、交代要求,探索材料的操作方法。

  1、除了用身体摆造型,请小朋友说一说还有没有别的方法把运动造型变出来呢?

  叶子:可以用油画棒画出运动造型。

  棒棒:可以用橡皮泥捏。

  子键:可以用纸撕

  ……

  2、出示范例,用橡皮泥做的纪念盘。

  教师:你觉得这个盘子漂亮吗?

  幼儿:漂亮。

  教师:你觉得这个盘子为什么漂亮?

  王依然:因为盘子变成了五颜六色。

  乐乐:因为盘子贴上了橡皮泥。

  教师:你们看,这个盘子除了做好的运动造型,还有什么?

  幼儿:还有花边,还有许多小点点……

  提醒幼儿,摆好造型后还可以把盘子美化一下,变成一个运动纪念盘。

  3、出示另一种材料,探索操作方法

  出示魔棒娃娃,让小朋友们亲手摸一摸,并说说感觉。

  幼儿:他是毛茸茸的、他摸上去软软的又硬硬的……

  对于没有接触过的东西,一定要让幼儿自己去体验去感受,通过自己的观察得来的经验才是最珍贵的。

  4、今天魔棒娃娃也想摆造型,我们一起来帮助他吧?

  四、幼儿选择材料自由操作,教师巡回指导、帮助。

  在音乐声中孩子们开始了自己的创造。优美舒缓的音乐可以让幼儿更加的投入、放松,有利于幼儿创造美、表现美。

  棒棒选择了橡皮泥,他把一块粉色的橡皮泥在泥工板上揉一揉压一压,放在小盘子上作运动员的身体,又取了一块黄色的揉成圆形作运动员的头,取一块蓝色的搓成小长条按在盘子上当腿……不一会儿,一个举重运动员诞生了,他自豪的举起自己的作品让我们看,“老师,你看,我做的举重运动员。”“你做的真棒,颜色也很漂亮,如果再装饰一下小盘子就更漂亮了。”听到我的话,棒棒又忙碌起来。

  铮铮用的是小魔棒,他做的是一个奔跑的人,一只胳膊往前伸,一只胳膊往后摆,做的惟妙惟肖,可是由于身体和腿拧的不紧,总是耷拉下来,他一次又一次的把他扶上去,都没有成功,急的他喊老师:“老师,你看我的小人总是掉下了。”教师:“掉下来,肯定是太松了,你自己找一找,是哪里没拧紧?”铮铮经过点播,一下就找到了原因,使劲把小魔棒拧的紧紧的。这次奔跑的小人直直的立在了底座上。

  孩子们都选择了自己喜欢的材料,捏出了不同的运动造型,有玩皮球的、射击的、玩跳绳的、还有跨栏的等等。

  在幼儿进行操作之前,我对是否要详细解说魔棒的使用存在疑惑,后来我决定还是让孩子们自己在活动中去探索,我发现孩子们的潜力是不可低估的,许多孩子都制作出来了很精彩的作品。所以我们要给与幼儿足够的空间,放开手让孩子去探索,只有孩子自己获得的经验才是最有价值的。

  五、展示作品,激发热爱运动之情

  1、请小朋友大胆地到集体面前来,向大家猜介绍自己的作品。

  天天:我做的是一个正在比赛跨栏的人,前面是栏。

  教师:你真是个细心孩子,还做出了跨栏。

  小小:我做的是一个举重的人,旁边还装饰了花纹。

  他捏的橡皮泥比较的粗糙,有些没有经过揉搓,直接摆在了盘中。对这种特征明显的作品,可以引导幼儿来自评,因为大班的幼儿凭借自己对技巧的认识可以做简单的评价了。

  幼儿:我觉得他捏的有点粗。

  幼儿:要是没有小点点就更好了。

  教师:没错,他的颜色很漂亮,如果在揉细一点就更好看了。

  对于这样的幼儿,教师要兼顾优缺点,既让幼儿发现自己的闪光点,也要引导幼儿向更高的方向努力。

  2、教师总结:今天小朋友们做的运动造型都很漂亮,你们每一个小朋友都是最棒的,相信只要我们每天都努力的锻炼身体,长大了也能像奥运冠军那样棒。

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