趣木文化活动策划设计

时间:2021-06-10 11:56:27 策划书 我要投稿

趣木文化活动策划设计

  引言

趣木文化活动策划设计

  我园处在一个以木材厂和木制玩具厂居多的乡镇;因此,我园就以“木”为切入口,在单一的“木”上加色添趣。并确定以“趣木文化”为我园特色,园舍环境、特色课程、区域活动、等都围绕“趣木”二字开展,打造一所“趣木文化”农村特色幼儿园。在进行美术活动时,我们将生活中随处可见的“木”作为幼儿活动的材料,如木块、木陀螺、象棋、刨花、木屑、筷子、木饭勺等,为单一的绘画增添更多的活力。

  一、概念界定

  “趣木文化”是以“木”为文化载体,通过“认识各种木、了解木材价值、生活中与木相关的人文教化和木材的利用”等知识来感受木文化的内涵,并通过尝试、操作、想象、体验获得知识经验,在“木”上加色添趣,所感受的趣木文化。

  二、开展“趣木”美术活动的重要性

  (一)提高幼儿动手操作能力。

  在手工活动中,孩子们会选择自己需要的木块制作物品,他们从基本的拼装、黏贴到切割、改造,孩子们的动手操作能力得到了很大的提高,胆量得到了锻炼,也掌握了使用工具的技能。

  (二)养成良好的学习习惯。

  在“趣木”美术活动的操作过程中,孩子们的注意力是专注的,他们会想方设法的创作与众不同的作品,对作品细细琢磨,整个活动过程中孩子们的注意力始终是集中的,久而久之养成了专注做事的好习惯。

  (三)发展幼儿创造力、想象力和语言表达力。

  孩子们拿到一些材料,首先就要想把它做成什么呢?而且要和别人不一样。而且每次创造都会有结果,当孩子用自己的语言表达出来,老师们会发现孩子的形象力是无穷的,当得到老师、同伴的肯定后,孩子们更乐意展开下一次的作品创造,渐渐的孩子们的幼儿创造力、想象力和语言表达力都得到快速发展。

  三、我园开展“趣木”美术活动的优势

  (一)资源丰富

  我园处在玩具厂居多的乡镇,家长支持,长期供应各种形状的木块、木片、木屑、刨花、玩具半成品材料等等。幼儿园提高各种日常生活中能够广泛接触到的木质用品、白胚美术用品。

  (二)园长重视

  园长重视我园“趣木文化”的建设,已将此项特色列为我园未来发展的目标,并制定了长期发展规划,并保证所需的经费,将办学目标定性为创办一所具有浓郁“趣木文化”特色的优质幼儿园。

  (三)课程安排

  四、活动的有效性

  (一)以兴趣为引

  教育家叶圣陶指出:“兴趣是孩子最好的老师。”教师们巧妙的将“趣木”作品融入幼儿的`生活环境,就能发挥“润物细无声”的作用。而只有幼儿发自内心的感兴趣才能不断引发幼儿继续创作的快乐。

  (二)以体验为乐

  “趣木”材料有很多,开始我们选择幼儿容易操作的材料,如刨花,它有一定的卷曲度,软硬适中,可以剪、贴、订(用订书机)。为了使刨花色彩更丰富,教师们将刨花进行染色处理,在制作过程中提示幼儿注意色彩的搭配, 在具备教育功能的同时,充分将其艺术的美展现出来,提高幼儿的审美能力,体验“趣木”活动快乐。

  五、“趣木”美术活动开展方式

  我园开展“趣木”美术活动方式有很多,我不一一列举,在此选五个方面说一说。

  (一)美术区角

  为了让孩子们亲身体验“趣木”美术的乐趣,在各班教室里都创设了趣木区域,让孩子零距离接触各种工具和趣木有关的材料。如:孩子们可以在区角看到锤子、卷尺、锯子、刨子的照片,认识和了解它们的作用。还可以通过看看、摸摸、说说的方法认识木屑、树根、木皮、刨花等材料,培养孩子的思维能力。

  (二)结合教材

  我园的教学都是以教材为主的,如小班的《汽车滚画》、大班的《树叶拓印画》、中班的《响筒》这些活动的材料,我们只要稍作改变,就能巧妙的将“趣木”美术融入到其中,如:汽车改为小木块,树叶改用不同形状的木片,响筒中的材料用木纽扣、火柴棒等代替,用直观的形式让幼儿感受到木质材料的特性。

  (三)教研活动

  开展美术领域的园本教研活动,各教师根据幼儿年龄特点,设计出符合主题又体现我园特色的美术活动,如:《精美的高跷》、《木桩上的色彩》等。

  (四)亲子活动

  利用家长资源,开展“木制风铃”亲子制作大赛,请家长和孩子一起寻找生活中的木质材料,一起设计制作“木制风铃”,每个孩子将风铃带到幼儿园来,老师为每个孩子拍照留念,展示在“我的趣木风铃”主题墙上。以不记名的方式投票选出一、二、三等奖和支持奖若干名。通过活动,让大家更多途径的去发现“木”的广泛材料和运用方式,孩子们和爸爸妈妈共同制作的过程中,增进了亲子之间的感情。

  (五)区级活动

  我园的“趣木”美术在上级领导的支持下,开展了多次由教师进修校、教研室组织的的区级教研活动。参加活动的有个公办园园长,城乡结对小组十多所幼儿园园长及骨干教师。松阳县教育局、龙泉市教育局组织园长参观了我园。

  六、总结

  综合上述,“趣木”美术是我园的特色活动,孩子们在创造作品的过程中不断学习、实践、体验、思考,加深对木的了解和认识。今后,我园在“趣木”美术活动的发展将坚持不懈,强调幼儿是活动的主体,强调活动过程,注重幼儿在观察、操作、创新、表达、欣赏等过程中获得相对完整的经验,从而有效的促进幼儿的发展。

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