中考质量分析报告

时间：2024-07-24 13:59:50 晓凤报告我要投稿

中考质量分析报告

　　在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编帮大家整理的中考质量分析报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

中考质量分析报告

　　中考质量分析报告 1

　　一、试卷分析：

　　本次试卷是我们备课组三位老师在施老师的指导下，以课程标准为依据，严格按双向细目表的要求来命题的。难易程度定位在面向大多数学生，使绝大多数学生能保证及格。因此，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。阅读部分中的完形填空和首字母填空考查难度稍微大一点，这样以便优等生和中等生拉开差距。

　　二、考试情况分析：

　　1、得分情况分析：

　　（1）听力测试的前两大题比较简单，学生的得分率较高

　　（2）第二部分的词汇和语法题：

　　这个部分主要考察学生对于本学期Chapter1—Chapter4所学词汇、语言点及语法的掌握情况，因为这些东西我们在细目表中已对学生做了很明确的要求，而且平时我们在实施双向细目表和进行考试复习时能把握住就是这一部分，所以这一部分学生的得分率最高。

　　2、失分情况分析：

　　（1）听力：

　　由于听力题中有个别要求学生拼写的单词是以前学的，学生早已遗忘，导致失分。

　　（2）阅读理解题；

　　这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读能力的培养不是一时之功，需要长期的努力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的'教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视，所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。

　　（3）完形填空和首字母填空题：

　　这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况，需要学生从文章的上下文，前后句来做出判断，从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看，很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧，而且存在着或多或少的粗心错误，所以失分较多，尤其是首字母填空。

　　（4）写作：

　　这次的写作题是学生比较熟悉的话题，是关于同学或朋友的日常生活的。主要是一般现在时第三人称单数形式的应用。对于初二的学生写起来并没有多少难度。之所以也有很多同学失分，原因是学生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’，还有少数学生错用了过去时。

　　三、针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

　　1、继续做好双向细目表，把握好教材。

　　2、进行反复循环复习，避免遗忘。

　　3、加强平时与学生的双向交流，及时发现学生学习中存在的问题，及时解决。

　　4、充分利用课余时间采取各种方式，加强个别指导，尤其要加强对特色班七八十分和平行班四五十分的学生的辅导，这样以便提高优良率和合格率。

　　5、通过精选习题，强化训练，提高学生灵活运用能力和综合运用知识的能力。

　　6、为了防止两极分化现象的过于严重，对于那些学习基础比较薄弱的学生，要倍加关心，给予鼓励，不让他们丧失信心。

　　7、多和家长多联系，争取家长的支持和配合。

　　中考质量分析报告 2

　　一、努力提高“两种课型”的实效性

　　1、钻研教材，研究学情。

　　2、把握好教学要求，体现层次性；把握好教学内容，体现实用性。

　　3、课前围绕“四个明确”提出要求；课中围绕“四个明确”开展教学；课后围绕“四个明确”落实与反馈。

　　所谓“四个明确”，即明确学习时间，明确学习方法，明确学习任务，明确学习要求。

　　二、在培养学生自主学习能力上下功夫

　　1、要引导学生树立自主学习的意识。

　　引导的方法有：让学生对所学内容产生兴趣，让学生知道自主学习的重要性，让学生了解什么才是自主学习。

　　2、要促进学生自主学习相关的形成。

　　自主学习习惯主要包括：主动获取知识的习惯，自觉积累的习惯，自主解决问题的习惯，自我反思、自我总结的`习惯，认真细致的习惯等。

　　3、要教给学生自主学习的方法。

　　主要包括：从哪里学的方法，怎样选择学习内容的方法，针对不同内容怎样学习的方法。就学习方法而言，重点是阅读的方法、思维的方法、整理归纳的方法、检索和评价的方法。

　　4、要开展相关的自主学习活动。

　　学科研究性学习活动，细论文撰写活动，试题征集活动，学科竞赛活动，自编学习提纲活动等。

　　5、要扩大学生自主学习的领域。

　　本着“让学生适当地对自己感兴趣的领域进行自主学习”的原则，让学生在社会领域、生活领域、科技领域、政治领域进行自主学习。

　　三、关注“优生”的学科均衡发展，关注“差生”的优势学科的发展

　　1、各班主任要给科任教师提供“优生”的薄弱学科信息和“差生”的优势学科信息。

　　2、各科任教师在平时的教学中要对这部分学生给以特别的关注。

　　中考质量分析报告 3

　　在XXX和学校领导的正确领导下，我校九年级师生辛勤努力，20xx年中考取得了一定的成绩。为了进一步发扬成绩，克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为20xx届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校20xx年中考质量予以认真总结分析。

　　一、基本情况介绍

　　我校参加中考31人，其中八科成绩500分以上的有4人，400分以上的有12人，300分以上的有9人，300分以下的有6人，升学成绩不够理想。各学科成绩统计表显示，我校理综、数学和英语科及格人数相对较少，数学不及格人数占参试人数的三分之二，英语及格人数还不到参试人数的一半。今后应该通过加强中等生的培养来提高及格率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。县一中上线4人，录取4人；二中上线10人，录取10人；XXX录取2人；专业考生录取2人。录取率为58.1%。今年的中考取得了一定的成绩，但仍需我们继续努力。

　　二、成绩取得的原因

　　九年级教师在班主任XXX老师的组织下，形成了团队意识，勤奋工作，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。这些都是取得优异成绩的重要原因之一。

　　此外，我们还加强了班级管理，培育良好班风。通过加强班级管理，我们培养了良好的`班风，使学生们在良好的班风氛围中更好地研究和成长。这也是我们取得优异成绩的重要原因之一。

　　班主任XXX老师非常负责，注重班级管理，经常与学生谈心，鼓励他们，并在班会和晨会上做好学生工作，增强班集体凝聚力和向心力。她还注重激发学生研究的积极性和主动性，重视目标生的培养和中差生的转化工作，实行坐班制，为学生创造一个良好的研究和休息环境。

　　学校领导班子高度重视九年级教学工作，经常开会研究教学工作，深入班级召开学生整顿动员会，参加月考检测分析并进行重要的指导讲话。副校长和教务主任还经常深入九年级听课并进行教学指导，提出改进意见，组织学生开会，引导学生明确目标，激发学生研究热情。这些措施为九年级教学和班级管理付出了大量心血。

　　七、八年级教师为此届毕业生打下了良好的基础，认真备课、上课、批改和辅导，经常做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋研究。

　　学生勤奋努力，能正确审视自己，知道自己的短处与长处，研究目的明确，态度端正，研究积极主动。学生家长对学生的成长极为关心，并对学校的工作支持。学校多次召开家长会，与家长沟通，希望得到家长的大力支持。这些也是今年中考成绩的原因之一。

　　虽然今年中考取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。三名平时成绩很优秀的学生中考成绩不理想，分析原因是怯场、思想压力大和基础性知识掌握不够好。同时，个别学科的成绩还不够理想，原因是备课、思想工作和综合复不够到位。为了改进这些问题，我们需要加强学生的思想教育，提高教师备课和教学水平，加强综合复，提高学生的理解和运用能力。

　　从九年级教学来看，毕业班需要进一步做好以下工作：

　　1、加强管理，注重细节

　　要向管理要质量，向管理要成绩。既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，要抓细、抓实、注重实效性。并进行恰到好处的指导，确保九年级教学不偏离轨道。

　　2、关注优差生

　　要及时为学生减压，让学生轻装上阵。学生的压力来自学校、老师和家长。因此，学校、老师和家长要经常沟通，将不利因素转化为积极因素，因势利导，不让学生背上过重的思想包袱，影响学生的研究和正常发挥。同时不能只关注前几名学生，要面向全体同学，将学生准确定位，培养优秀学生成为重点高中学生，尽最大可能培养基础较差的学生到普通高中。

　　3、加强班级管理，建立良好班风

　　毕业班的班主任十分关键，必须加强班级管理，培养目标生，积极转化差生，增强班集体的凝聚力和向心力。学生有理想、有抱负，勤奋研究。

　　20xx年的中考已经过去，新的一届毕业班工作已经开始。我们要吸取前面的教训，加倍努力。只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题，务实行动，把各项工作真正落实到位，相信19年的中考一定能取得更加优异的成绩。

　　中考质量分析报告 4

　　一、总体情况

　　20xx年，我校参加中考考生61人，上六盘水市中考录取最低控制线人数57人，中考总均分339.4分，400分以上13人，最高分为477分。这是和贵阳市中考接轨和联考的第一年考试成绩，从上线率来看，比20xx年中考高出5.2%；从总均分来看，整体有均衡和下滑形势。认真分析中考数据，发现教育教学中存在的问题，并找到解决问题的对策，应该是刻不容缓的一件大事。现在将我校20xx年中考情况做如下质量分析。

　　二、学科均分

　　语20xx年我校中考各科均分如下表：

　　语文

　　数学

　　英语

　　理科综合

　　体育

　　总均分

　　79.3

　　60.1

　　70.6

　　82.3

　　44.0

　　339.4

　　语文、数学、英语学科均分比20xx年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。这可能与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。体育均分低于20xx年0.2分，基本均衡。

　　三、存在不足

　　（一）总体层面：

　　中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础、保能力、强表达的要求，使得学生在考试中发挥不稳定，出现模糊现象。尤其是语文、英语学科，这直接影响中考的总分。

　　（二）学生层面：

　　1、学生的基础差，没有形成良好的学习习惯，学习积极性不高，同时又有较强的逆反心理现象，这也是今后学校工作在学生层面上需要注重提高的一点。

　　2、学生的基础知识掌握不牢，再加上各个学科不能均衡发展，所学知识不能融会贯通，只能机械运用，知识片面导致综合分析问题解决问题的能力差。

　　3、全校的高分率整体偏低。由于学生进校基础差，造成尖子生不突出，上升空间小；中等生发挥不稳定；学困生数量多，严重影响教学整体质量。

　　4、我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。主要是由于学生基础差而初中文化课程难，难以使他们产生学习的内在刺激。

　　（三）教师层面：

　　1、部分教师出现职业倦怠现象，对学生的个体差异缺乏耐心认真对待，只注重知识的机械灌输，而不注重学生对知识的吸收效果与知识联系的应用。

　　2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较，存在以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

　　3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的.变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

　　4、课后辅导抓得不扎实。一味的注重练习，讲评不注重效果。

　　5、对于后进生、学困生的帮扶、转化不力，工作计划流于形式，抓优放差，少数教师缺乏爱心和全局观念，影响了班风与整体成绩的上升。

　　（四）学校层面：

　　1、由于缺乏现代教学形式，学生在学习中接触的知识较为古板，在一定程度上影响了教学效率。

　　2、教学模式还是过于陈旧，学生的学习方式没有发生根本变化，模拟测试试题选取仍然有些不合理的因素，同时只练不讲或只讲不练的现象仍然存在，而进行常规检查的教师由于专业层次问题无法很好的指出。

　　3、集体备考没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳。

　　四、改进措施

　　（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

　　1、学校将从20xx年秋季学期定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题，大力促进尖子生的培养工程。

　　2、针对出现偏科的尖子生，实施“补短板”的计划，通过针对每一次月考成绩的分析，找出尖子生的薄弱学科，与相关任课教师协商帮助进行义务辅导，承包有偏科的优生，一抓到底，促进尖子生群体发展。

　　3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，提高自身的综合能力。

　　（二）创新教学管理，建立长效机制

　　学校重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务实上花功夫，认真落实好以下几点：

　　1、落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下功夫。特别是复习课的研讨，尽可能的在基础知识复习过程中达到资源共享。

　　2、抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的方法，保证教师备课的高效率、高质量。

　　3、强化教学管理的联动机制，就是尽可能的做到，无论出现怎样的变化对学校的教育教学过程、效果的影响都要减少到最小的程度甚至出现促进作用。牢固树立“安全为重，质量为先”的双第一的思想。

　　4、强化领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决“木桶效应”的问题。特别促进理科的提升，抓好理科教育教学。

　　5、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作及学生违规处理措施。学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，全员参与，防止半途而废。

　　（三）深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。

　　由于我校的学生进校基础比较差，许多学科教师都普遍感到课时不足，教学内容与教学现状之间矛盾很大，许多知识深入不下去和衔接不上的困惑。面对这些困惑和困难，我校将继续组织教师外出学习，深入研究教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，共同的交流，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

　　（四）抓住优势群体，推进弱势群体。

　　思考和建立好住校生晚自习辅导的培优补差工作。关注课堂有效性，由行政牵头，科任教师为主线的纪律课堂的建立，通过强化纪律来提高学生学习，从而推进学校的整体教育教学质量。

　　（五）发扬教师奉献精神，实现人生价值

　　众所周知，教书育人，是我们的职业，为人师表，更是我们的追求。面对孜孜以求的莘莘学子，我们理应发扬奉献精神，爱岗敬业，珍惜为教一层的机遇：精心备课，研究教法，精致上课、关爱学生，团结协作、争分夺秒、惜时如金，发挥毕业班教师的主观能动性，向每一堂课要质量，为培养一批合格加精品的学生而努力奋斗。

　　让我们携手未来，凝心聚力，全力以赴，争取20xx年中考打一个翻身仗，实现教学质量提升年的既定目标！

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